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整理和复习教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学目标设计

正文

沙雅县小学数学集体备课课时教案

学段：小学学科：数学年级（册）：一年级下册

课题

主备人

备课组

成员

课型

学习

内容

第12课时：整理和复习

刘玉香

授课教师

刘玉香、王雅秋、李生娜、王文昌、李宏玮、杨朝

复习课

课时

1课时

授课时间

二次备课

教材第81页整理复习及第83～84页练习十九的第9-12题。

知识与技能：通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。

过程与方法:

使学生进一步掌握100以内两位数加、减一位数与两位数加、减整十数的口算方法，加深学生对其计算方法的教

学

目

标

理解。

情感态度与价值观:

通过所学知识解决生活中的问题，学会分享。感受到学习的快乐，有学好数学的信心。

教学

重点

教学

难点

教法

学法

教学

工具

经历对所学知识进行回顾和反思过程，掌握100以内两位数加（减）一位数和整十数的口算方法。

两位数加一位数的进位加法，两位数减一位数的退位减法。

总结归纳法

综合练习法

课件

导

入

新

课

同学们，我们在这个单元里学习了哪些知识？板书：两位数加一位数（不进位、进位）、加整十数，两位数减一位数（不退位、退位）、减整十数。还学习了用连加连减的方法解决实际问题。。

这节课我们一起把这些知识整理和复习，板书课题。导学案

一、学习目标：

熟练掌握100以内数的加减法运算的计算方法，学会选择正确的方法解决生活中的实际问题。

二、自主学习：

学生自学教材第81页的相关内容，学完后完成相关的习题，并记录疑问。

三、自学检测：

1．完成教材第81页第1题。

二次备课

学

习

过

程

（1）哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。（课件演示用小棒计算的过程）

（2）说一说你是怎样计算57+9和75+9的。

2．完成教材第81页第2题。

（1）哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。（用课件演示计数器上计算的过程）

（2）说一说你是怎样计算57-9和75-9的。

四、合作学习：

1．出示习题。

13+7+54= 67-8-50= 38+(46+4)= 83-(27-20)= （1）

先在小组内说一说各题应先算什么，再计算。

（2）

教师指名汇报，集体讲评。

2.易错题提醒：两步加、减算式的运算顺序：按照从左往右的顺序进行计算。有小括号的题，要先算小括号里的算式。

3．出示解决问题第81页第4题情景图。

师：从图中你获得了哪些信息？问题是什么？

学生独立思考，教师指名回答。

小组内讨论可以怎样计算。

教师指名同学回答，并说出自己是怎么想的。

师：还有其他方法吗？

分析：可以用同数连加的方法解决，可以数一数，还可以用连加、列表的方法等。

答案：4+4+4+4=16（人）答：一共有16人在打乒乓球。

五、达标检测：

1.口算。

2.不计算，你能比较大小吗？说说你是怎样比的。

3.有19人踢毽子，每4人分一组，可以分（）组，还剩（）人。

六、课后总结：

教师放手让学生谈谈收获。

七、作业布置：

教材练习十九第9、10、11、12题。

整理和复习

板书

设计

两位数加、减一位数、整十数（不进位、进位、不退位、退位）

两步加、减算式的运算顺序：按照从左往右的顺序进行计算。

有小括号的题，要先算小括号里的算式。

教学

反思

教研组长签字：

资料摘要

整理和复习教学目标设计

整理和复习教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？