整理和复习教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1.通过整理和复习，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解，能熟练准确地口算20以内的退位减法。2.经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法，培养学生的观察能力和概括能力。3.使学生初步学会用减法解决简单的实际问题。4.通过数学学习，使学生学会与他人合作交流，体验数学与日常生活的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-21 11:25:00

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学校：河间市时村乡时村小学

整理和复习教案设计范例

未知

2018-05-21 11:25:00

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关键词：整理和复习教案设计范例

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教学目标：

通过整理和复习，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解，能熟练准确地口算20以内的退位减法。

经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法，培养学生的观察能力和概括能力。

使学生初步学会用减法解决简单的实际问题。

通过数学学习，使学生学会与他人合作交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点：

使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

教学难点：

20以内退位减法的计算方法理解和运用。

教学过程：

一、

呈现单元知识树，引出课题。

二、

口算比赛游戏，。

同学们，今天我们来场接龙比赛好不好？你们准备好了吗？

三、

整理复习，沟通联系。

，回顾计算方法。

以15-9为例，回忆倒着一个一个地减法，破十法，平十法，想加算减法，

2.整理退位减法表，找出算式间的规律。小组合作：晶晶想把20以内的所有退位减法算式写出来并整理，你们愿意帮忙吗？请同学们以2人为一组，说说自己的整理方法，再把余下的算式填出来，用你喜欢的计算方法算出每道题的结果，写在算式的后面，最后想一想算式的排列有什么规律。

提问：你发现表中有什么排列规律。

（1）

横着看：被减数相同，减数越来越小，每次都减1，差越来越大，每次都加1. （2）

竖着看:被减数越来越大，每次都加1，减数不变，差越来越大，每次都加1. （3）

从右下往左上斜着看：被减数和减数都越来越大，差不变。

3.回顾解决问题的过程。

同学们真棒，不仅帮助晶晶整理了20以内退位减法的算式，还发现了这么多的规律。下面我们就用所学的知识来解决一些生活中的问题。

提问：

（1）

你知道了哪些数学信息？是怎样知道的？

（2）

（3）

（4）

要解决什么问题？需要哪些信息？

用什么方法解答？为什么

解答正确吗？可以用什么方法检验。

（5）

你还能提出什么问题？

四、

巩固练习

拓展延伸

同学们掌握了这么多的本领，敢不敢跟着老师去闯关？

第一关

看图列算式

第二关

解决问题

五、

课堂总结

今天你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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