Lesson 2板书设计及意图

Unit 6 Countries

【第二课时】

Lesson 2 【教学目标】

1．能够听懂，会说询问对方来自哪里的功能句：Where are you from?以及答句：I’m from…并能够在恰当的情景中口头表达。

2．掌握动词短语的听说读写能力：see koalas，visit Big Ben，visit the Great Wall，see maple leaves和visit Disneyland. 3．能够积极参与课堂上的游戏或活动，并能与同伴合作完成游戏或活动。

【教学重难点】

1．能够听懂，会说询问对方来自哪里的功能句：Where are you from?以及答句：I’m from…并能够在恰当的情景中口头表达。

2．掌握动词短语的听说读写能力：see koalas，visit Big Ben，visit the Great Wall，see maple leaves和visit Disneyland. 【教学设计】

本课时由三个部分组成：A Look，listen and repeat；B Let’s role-play；C Let’s write. A部分是根据对话学习功能句，B部分是学习短语，C部分是写出去哪个地方能干什么。

【教学过程】

一、教学导入

1．Greetings. T：Good morning，boys and girls！

S：Good morning，teacher！

T：How are you today? S：I’m fine，thank you. And you? T：Fine, too. 2．Review. 教师出示国旗，学生说出国家。

二、新课呈现

1．Let’s read. 1 / 4

（1）看一看。

T：（点击课件，出现Binbin和Tom）Who are they? S：They are Binbin and Tom. T：Right. What are they doing? S：…

T：Now let’s have a look. （2）听一听。

T：Listen to the radio and answer question：Where is Tom from? S：…

（教师播放A部分的听力。）

（3）学一学。

T：教师整体讲解对话的内容。

（4）读一读。

T：Now listen to the radio and repeat. S：Ok. （教师再次播放A部分的录音，一句一停顿，学生跟读。）

2．Let’s role-play. （1）学习短语。

T：（点击课件，出现考拉）What’s this? S：考拉。

T：Good. 那中国有考拉吗？

S：没有。

T：Right. Koalas are only from Australia. So we can see koalas in Australia. S：OK. T：（点击课件，出现长城）Have you been here? S：…

T：Right. The Great Wall是长城，只有中国才有。So we can visit the Great Wall in China. S：…

T：（点击课件，出现大本钟）Do you know what is this? S：…

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T：This is Big Ben. It’s in the UK. So we can visit the Big Ben in the UK. S：OK. T：（点击课件，出现迪士尼）Have you ever been there? S：…

T：This is Disneyland. We can visit the Disneyland in the USA. （2）练一练。

T：Do you like playing games? Ss：Yes! T：OK. Let’s see how to play. (点击课件) 学生观看

T：Are you clear? Ss：Yes! T：Let’s play in pairs.

学生两人一组玩游戏，班内展示，及时评价。

3．Let’s write. T：Look! This is my answer. What about yours? Please write down your answer. （学生写出自己的答案，教师巡查，及时纠正。）

三、基础巩固：

1．Pair work. 学生两人一组练习B部分的对话，一人询问，一人回答。

2．做“找朋友”的游戏。

教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同单词的“朋友”一起说：We are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。

四、外延拓展

学习谚语。

Practice makes perfect. 熟能生巧。

五、练习作业

1．把A部分的对话读给爸爸妈妈听。

2．抄写本课时的短语，每个5遍。

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六、板书设计

【教学反思】

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