解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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课题教学目的重点难点关键步骤比较大小1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。3、使学生能运用负数表示简单的问题。1：负数大小的比较2：负数大小的比较3：掌握比较负数大小的方法师生双边活动板书设计一、检1、什么是负数？查复2、读一读，填一填－8+

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-12 14:01:00

来源学校

学校：江门市新会区会城人民小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-04-12 14:01:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

课

题

教

学

目

的

重

点

难

点

关

键

步

骤

比较大小

1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则

2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。

3、使学生能运用负数表示简单的问题。

1：负数大小的比较

2：负数大小的比较

3：掌握比较负数大小的方法

师生双边活动

板书设计

一、检1、什么是负数？

查复2、读一读，填一填

－8

+10

－0.5

120

300

习

比较正数和负数的大小

－7/9

－12.5

－25/11

正数

负数

3、说说你在什么地方见过负数？

二、探1、教学（例3）

索新

指导学生看例题情境图

问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况知

呢？

（1）学生尝试画直线表示

（2）教师启发，引导

问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起点到－15处，应如何运动？

（1）学生口头回答，教师板书配合说明。

（2）如果从－2处到2处应如何运动？

2、教学（例4）

指导学生看课本情境图。

（1）说一说从中你了解到什么信息？

（2）读一读其中各数

（3）把这一周每天的最低气温填在表中。

时间

气温

负数比0小，正数比0大，负数比正数小。

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

课后记

使学生认识数轴上的数的排列规则，借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。学生基本能运用负数表示简单的问题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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