解决问题教学实录

第四单元《万以内的加法和减法（二）》目标分析

学段教学目标（课程标准）

1、

会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、

会用加减法解决简单的实际问题。

【《评价标准》第 页“”】

学期教学目标（教师用书）

【《教师用书》第 2页“教学目标”】

1、

会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

3、

养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

【《教师用书》第 84 页“教学目标”】

1、

使学生能计算三位数加、减三位数。

2、

使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

单元教学目3、

让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算标（教师用法。

书）

4、

使学生能够结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算估算意识和能力。

1

第 四

单元第

七

课时 课型： 新授课 备课人： 知识点

分解

评价要求

解决问题

解决需要精确计算的问题，解决需要用估算的问题、三个数连加的竖式计算。

1、让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略，初步体会到精算和估算各自适用的问题情境。

2、掌握三个数连加的笔算计算方法。

典型例题

书本P43页的例4 教材以主题图解决问题的方式呈现，让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略。收银员收钱需要精确地计算出结果，而小红的爸爸需要准备多少钱，只要有个大致的估计结果就可以了。

一、导入

“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。

出示销售清单：

二、探究新知

1、三位数连加精算

出示问题：

（1）收银员应收多少钱？

（2）小红的爸爸应准备多少钱？

解决第一个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么算才恰当？

列出算式：558+225+166= 你准备怎样计算三个数的连加？

其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算一算，试一试。

5 5 8 2 2 5 + 1 6 6 9 4 9 大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。

2、三位数连加估算

2

解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？

只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就可以解决这个问题了。

同位互相说说如何估算，指名说理由。

板书：560+230+170 =560+400 =960（元）

3、总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？

五、板书设计

解决问题

558+225+166=949 560+230+170 5 5 8 =560+400 2 2 5 =960（元）

+ 1 6 6 9 4 9 例题起点

例题生长点

估算、三位数加位数的笔算

1、让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略，初步体会到精算和估算各自适用的问题情境。

2、正确计算三个数连加的笔算。

常考题型

我会解决问题

参考书本P46页的12题。

题组

一、基础练习

1、用竖式计算

345+278+369

283+175+246

训练方式及反馈形式

独立完成，指名回答，集体评讲。

功能

巩固连加的计算方法。

3

训

练

题

组

三、知识运用二、对应练习

怎样求彩电又运怎样求冰箱原来有多少台？进多少台？

理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生算一算。

让学生体会如何根据数据特点进行估算。

让学生实际操作，通过多组数据，验证自己的猜想。

2. 想一想、填一填。商品冰箱彩电178台原来有又运进156台现在有402台300台独立完成，指名回答，集体评讲。

3、从昆明到丽江有517千米，汽车从

昆明到大理已经走了348千米，到

三、知识运用三、综合练习

2.周一85张周二79张丽江还要走多少千米？

做练习时要养成验算的好习惯哟！怎样解答问题（1）？你获得了什么信息？北京某公园对外售票情况统计周三周四周五周六周日独立完成，并集体评讲，重点展示典型错例并集体批93张109张87张191张223张（1）周六、周日一共售票多少张？改。

（2）平时5天大约售票多少张？四、拓展练习

完成书本P46 13 开放题，学生的方案合理就行。

作

业

布

置

书本P46页的第12、14题。

小组合作完成

学生独立完成。

巩固本节知识。

4