12 让灯亮起来PPT专用教学设计内容

《让灯亮起来》教学设计

教学目标：

科学探究目标：

1、能选用一些基本组件和材料设计简单的电路。

2、能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。

情感态度与价值观目标：

1、乐于与大家交流自己的想法。

2、愿意通过合作的方式同大家共同学习。

3、体验合作式探究的乐趣，并能够做到互帮互助。

科学知识目标：

1、认识小灯泡、电池、电线，它们的外观和名称。

2、知道使小灯泡发光的电路的连接方法。

教学重点：

引导学生在认识电器元件的基础上，培养学生设计实验、使用简单器材做实验、验证假设的能力。

教学难点：

启发学生自己得出要使灯泡亮起来，需要一个完整的回路。

教学准备: 实验记录卡、电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、实物贴纸若干、带灯玩具、导线若干。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、谈话：首先，老师请同学们欣赏几幅图片！（出示夜景图片

）我们生活中有各种各样的灯。灯可以照明，还可以使夜晚变得绚丽多彩。那么关于灯我们还想提出哪些问题？

学生自由提问。

2、谈话：很好，同学们提出了这么多有价值的问题，大家想不想也像电气工程师一样自己设计、亲自动手，让我们自己的灯也亮起来？今天这节课我们就一起来研究第12课《让灯亮起来》。（板书课题）

二、观察材料，认识构造。

1、谈话：老师给各组准备了一些实验材料，动手试试看，让灯亮起来吧！

2、谈话：打开实验盒，仔细观察它们都是什么样子的？怎样观察、观察时要注意什么呢？老师提醒大家：观察时要认真，要按一定的顺序进行观察。

学生分组观察、汇报交流。

3、（出示课件）依次介绍：电池、小灯泡、导线。

三、猜想验证，实验探究。

（一）简单电路连接

1、提问：这些材料怎样连接，小灯泡才会亮起来呢？同学们先猜一猜？学生猜想回答。

2、谈话：连连看，用一节电池、一个小灯泡、一根导线，看哪组先让小灯泡亮起来，注意在研究中要认真观察，并思考：怎样连接会亮？什么情况不会亮？还会有哪些意外收获？

学生小组活动，教师巡视指导。

3、提问：在刚才的实验中你们组是怎么连的？你有什么发现？

重点对比“亮”和“不亮”的连接方法。

4、总结：只有把电池的两极同灯泡的“螺纹”和“锡点”分别连起来，形成一个完整的回路，灯才能发亮。短路、断路都不能够使小灯泡亮起来。

（二）使用元件连接

1、谈话：日常生活中，我们为了使用起来更安全、更方便，通常要把电池放入电池盒，小灯泡放入灯座，并且安上一个开关，现在我们就来认识一下这些元件：打开实验盒看一看你认识它们吗？

2、学生认识电池盒、灯座、开关，边观察边交流，说出他们的用途。

3、教师总结说明操作注意事项：电池的正确安装、导线的连接、开关的使用、灯泡的安装。

4、谈话：用上刚才认识的材料，小组合作，动手连接，让灯亮起来。

学生活动，教师巡视指导。

5、汇报展示：小组展示并讲述连接方法及连接过程中遇到的问题，并分析原因。

7、总结：通过同学们的探究，我们知道了，一个简单电路是由电源、开并、小灯泡和导线构成的。我们把电池的正极连接开关的一端，开关的另一端连接小灯泡的一个接点，小灯泡的另一个接点连接电池的负极，构成一个完整的回路，这时接通电源小灯泡就亮了。

四、拓展延伸、实践应用

谈话：这节课同学们学得非常好！你们都有什么收获？关于电路你还有哪些感兴趣的问题？下课我们可以在家长和老师的帮助下继续研究，老师提醒大家一定要注意安全！（出示课件，进行安全教育。）下节课我们学习自制小开关，同学们搜集一些可以做成开关的材料。