歌手大赛优秀课堂实录｜教案在线预览

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歌手大赛王莉一、教学目标1.掌握小数加减混合运算的啧序,并正确计算。2.选择简便的方法进行小数加减法的简便到运算。解决实际问题,二、教学重点:掌握小数加减混合运算的顺序,并能正确地计算。三、教具准备:课件四、教学过程:一、创设情境,导入新课,板书课题出示情境图,提问“专业得分”是什么意思?“综合素质

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所属课文：歌手大赛

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2018-04-23 13:35:00

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学校：西安市莲湖区庙后街小学

歌手大赛优秀课堂实录

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2018-04-23 13:35:00

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关键词：歌手大赛优秀课堂实录

正文

歌手大赛

王莉

一、教学目标

1.掌握小数加减混合运算的啧序,并正确计算。

2.选择简便的方法进行小数加减法的简便到运算。解决实际问题,

二、教学重点:掌握小数加减混合运算的顺序,并能正确地计算。

三、教具准备:课件

四、教学过程:

一、创设情境,导入新课,板书课题

出示情境图,提问“专业得分”是什么意思?“综合素质得分”又是什么意思?

二、探究新知

1.估一估,谁的总分高?

①出示两位选手的歌唱得分

五号选手九号选手

专业得分:8.55分8.65分

综合素质得分:0.88分0.40分

总分:9.43分

②学生收集信息,解决问题

估一估,引导学生将专业得分和综合素质得分加起来进行判断的。2、算一算,高出多少?

学生试着独立解决,全班交流,说说你是如何解决这个问题的?

①第一种方法:

8.65+0.40=9.05(分)9.43-9.05=0.38(分)

8.6 5 9.4 3

+0.4 0 -9.0 5

9.0 5 0.3 8

②第二种方法:③第三种方法:

9.43-8.65-0.40 9.43 -(8.65+0.40)

=9.43-9.05 =0.78-0.40

=0.38(分)=0.38(分)

想一想,第二、三种方法,你先算什么,再算什么?为什么?

(强调:第二、三种解决方法的运算顺序。)

3.练习课本17页练一练的第2题(学生独立解决)

说一说每题的运算顺序。注意运算顺序

4.小结:我们这节课学习了什么内容?小数加减混合运算的运算顺序是什么?它与整数加减混合运算的运算顺序相比怎样?(强调小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序是一样的)

三、巩固练习

1.完成书中17页练一练的第1题

学生读题,理解“接口处用去绳子0.25米”是什么意思?

2.完成书中17页第3题。

同桌互相订正,说一说每道题的运算顺序。

四、全课总结这节课我们学习了小数加减混合运算,谁来说一说它的运算顺序?

五、作业17页4. 5

板书设计:歌手大赛

方法一方法二方法三

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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