小数乘法、除法教学设计第一课时

西师版数学五上总复习——第1课时小数的乘除法

复习内容:复习主题图“小数的乘除法和四则混合运算”第1—2题;练习二十七1—4题. 复习目标: 1.通过比较,掌握小数乘除法和整数乘除法计算方法的异同,进一步提高小数乘除法的计算能力。

2.让学生通过回忆、对比、讨论与交流,将小数乘除法这部分所学的知识进

行归纳整理,使之系统化、条理化。

3.通过对本册教材内容的整理,让学生掌握复习方法,感受到复习的必要性,进一步理清知识难点,增强学习的信心。

复习重点:小数乘除法的计算方法。

复习难点:除数是小数的除法。

教学准备:多媒体课件(学生提前整理学期知识、写出收获与不足、目标)

教学过程一、谈话激励引入

教师谈话提出复习的重要性:梳理知识、构建联系、查漏补缺、更加熟练、拓展思维

二、整理本册所学内容。

1.提出问题:提前要求大家对本学期的知识进行整理、并写出收获与不足、定出目标。将自己整理的情况和同方交流、可以修改。

2.全班展示:指名已一、两为学生展示自己梳理的知识内容,并说一说自己为什么这样梳理?

3.教师课件出示本册知识网络图,进一步引导学生对所学的知识进行回忆。

评价学习情况:你在学习过程中表现如何?有什么好的做法,还存在哪些问题呢?

4.点明课题。

同学们已经基本掌握了本册书的教学内容,但仍在某些知识上存在一些问题。从今天开始,我们会分板块对本册书的内容进行复习,希望同学们能有所提高。这节课我们复习第一个板块“小数的乘、除法”。

三、指导复习

(一)复习小数乘、除法的计算方法。

1.提出问题:小数乘除法怎样计算?小数乘除法和整数乘除法再计算方法上有什么相同点和不同点?(思考)

2.教材P102第1题,看谁算的快(指定三名学生板演,其余做在本子上)

集体评讲——请板演的学生说一说自己是怎样计算的?

3.引导学生说一说小数乘除法与整数乘除法在计算方法上的相同点和不点。(选择具体算式讲解明确)

1)小数乘法的计算,先按整数乘除法的法则进行计算,然后在确定积的小数点位置。

2)小数除法的计算,除数是整数,小数除法的算法与整数除法相同,只是商的小数点与被除数的小数点一定要对齐;除数是小数的除法,则要运用商不变性质将除数转为整数,后按除数的小数除法进行计算。

3）小结：小数乘法和除法，关键就是要解决小数点的问题。

4.巩固练习填空：

（1）计算3.5×0.03时，把3.5（ ）转化成（ ），把0.03（ ）转化成（ ）来乘，再把乘得的积（ ），结果是（ ）。

（2）35.21÷0.5，除数去掉小数点，要使商不变，被除数应扩大( )倍。

（3）两个数相除的商是6.3，被除数和除数同时缩小8倍，商是（ ）；除数不变，被除数扩大10倍，商是（ ）。

4、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。

2.5×0.7 ○ 2.5 4.6×1.01 ○4.6

1○1÷0.99 3.6÷1.1○3.6

在乘法里，一个数（不为0）乘大于1的数，积比原数大；乘小于1的数，积比原数小。 在除法里，被除数不为0时，除数大于1，商小于被除数；除数小于1，商大于被除数。

（二）复习循环小数及小数的分类

1. 刚才通过计算知道20.4÷6.6的商是循环小数，循环小数有什么特点？

2. 什么叫循环小数的循环节？循环小数有哪几种书写方法？试一试：（1）找出下面小数的循环节，并用另一种方法写出来。 3.055… 3.05050… 0.305305…

（2） ），保留两位小数约是（ ），保留三位小数约是（ ）。

（3）小数根据小数部分的位数分为哪几类？

（四）复习小结：1.课件出示网络图、回顾本节课复习内容。通过复习你有哪些收获？

四、复习练习

练习二十七 1——3

1题口算。提问：请算得最快的同学说一说：你的绝妙算法。

预设：平时熟记：125×8=1000，25×4=100，50×2=100，11——15的平方数，最后处理小数点。 第2题.评讲、（2）\(3)小题。第4题：独立判断并说理

独立作业：补充——计算下面各题。

0.49×2.8（验算） 39.2÷1.4（验算） 26÷0.13

7.3×10.1 7.3×10.1 0.0819÷0.63 7.38÷3.6 57.2÷52 p104 3题