2.大自然的诉说优秀教学设计范文

大自然的诉说

《热!热!热!》教学设计

柴集镇中心小学霍言建教学内容:教育科学出版社六年级下册《品德与社会》第四单元《大自然的诉说》第一节《热!热!热!》

一、教材分析

《大自然的诉说》六年级下册《品德与社会》第四单元《只有一个地球》的第二课,选择全球变暖现象,地球面临着沙漠化的危险,人类对动植物的伤害作为探究对象,加深学生对当前环境状况的认识,扩大学生对全球环境的认识范围,感受保护环境已经刻不容缓。同时通过探究,进一步培养学生搜集信息、处理信息和分析信息的能力,并尝试透过现象探究原因,让学生体会到保护环境的重要性,培养学生的环保意识。

二、教学目标

1、知识目标: 了解由于地球生态环境遭到严重破坏而产生温室效应等问题。

2、技能目标: 让学生了解当前环境状况,并探究问题产生的原因,培养学生的环保意识。

3、情感目标: 全球环境危机挑战着人类,让学生感受到保护环境已刻不容缓。

三、教学重难点:

理解人类对环境的破坏,明白自己有力量为环保做贡献。

四、教学课时:1课时

五、教学过程

(一)引入新课

1、出示:大自然的诉说

2、老师讲述自己的经历。

3、幻灯片出示有关资料,让学生感受到全球气温变热。这都是温室效应惹的祸!

4、今天,我们来学***自然的诉说”第一课:热! 热!热!

板书课题:大自然的诉说热!热!热!

(二)进行学习

1、你感觉到地球在变暖吗?学生说一说自己的感受。

2、图片出示:一些年来世界其他国家和我国夏天的天气情况。

3、了解全球10大环境问题。10大环境问题之首:气候变暖

4、解释:温室效应结合图片说明

(1)温室效应

温室有两个特点:温度较室外高,不易散热。生活中我们见到的花房和蔬菜大棚就是典型的温室。由于环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。

(2)据预测,到2030 年地球年平均气温将比现在升高1.5 ℃—4.5 ℃。另据预测,到21 世纪中期地球年平均温度将升高1.5 ℃— 6.5 ℃。美国专家指出,在过去100 年里,地球年平均温度仅升

高了0.3 ℃— 0.7 ℃,但是在这100 年里累计的地球年平均气温升高幅度,绝大部分是在25 年里发生的。据报道,地球上最暖的5 个年份是:1980 年、1981 年、1983 年、1987 年和1988 年。显然,地球年平均气温升高速度已呈现出加快的趋势。地球气温正在悄悄升高,灾祸正在向人类逼近。

(3)如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展,到2050 年全球气温将上升2 — 4 摄氏度;

(4)据预测,到21 世纪,海平面将比现在上升1 — 4 米。这将对生活在离海岸线约60 千米范围内、占世界总人口30% 的人们,造成直接的威胁。一些沿海城市和地区,将会发生海水倒灌,或许成为威尼斯式的水城;一些岛国和岛屿将会被海水淹没。到那时,全世界可能有3 亿难民无家可归。

5、思考:

(1)温室效应的危害还有哪些?温室效应导致我们生活的地球有什么变化?

(2)有人认为,全球变暖的危害仅次于核战争的灾难。想一想,温室效应还会造成哪些危害?严重后果:

①南北极地冰山将大幅度融化,导致海平面大大上升,一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没,其中包括几个著名的国际大城市,如纽约、上海、东京和悉尼。海平面上升会加剧沿海地带土壤盐渍化,大量农田被淹没。和飓风、台风更加频繁与严重,水土流失、水资源危机和土地沙漠化加剧。

②有的地方越来越干旱,有的地方水灾越来越频繁。

③水温升高会使南极半岛和北冰洋的冰雪融化。北极熊和海象将灭绝,许多小岛将无影无踪。

④气候变暖还会引起瘟疫和新的疾病流行,危害人类身体健康。

⑤气候变暖会改变大气降水格局,使世界降水时空分布更加不均匀,旱涝灾害

⑥气候变暖会导致更多更大的森林火灾和草原火灾。

地球气温升高还会破坏生态环境,进而破坏农、林、牧、副、渔业的生产,从而使世界性生态环境危机、食物危机和人口危机更加严重。由温室效应引起的地球气温升高、气候变暖,已成为举世关注的全球性问题,也是当今世界必须解决的重大环境问题。联合国环境规划署将1989 年世界环境日的主题定为“警惕,全球变暖”。(三)共同总结

(1)产生温室效应的原因以及我们有什么对策?

温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气等造成的,这些燃料燃烧后放出的大量二氧化碳气体进入大气层,形成如棉被一样的保温层,从而造成“温室”。

二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多,形成一个无形的玻璃罩,使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间散发,地球表面温度变热。因此,二氧化碳也被称为温室气体。

为减少大气中过多的二氧化碳,一方面需要人们尽量节约能源,另一方面要保护好森林和海洋。

(2)作为小学生,那么面对温室效应,我们可以做些什么?

在日常生活中,我们可以通过植树造林、减少使用一次性方便木筷、节约纸张、不践踏草坪等行动来保护绿色植物,使它们多吸收二氧化碳,以帮助减缓温室效应。禁止焚烧秸秆,节约用水用电….. (四)练习作业

联系生活,思考。

1、通过这节课的学习,谈谈你的收获?

2、做为一个小学生,我们平时在学校,在家里,在街上能做些什? (五)总结升华

我们的大自然很美,但也很脆弱的。同学们,让我们从身边的小事做起,心动不如行动,让我们行动起来,保护我们共同的家园吧。共同呵护我们唯一的家园,为减缓温室效应出一份力。

(六)板书设计:大自然的诉说温室效应