2　环球旅行去教学设计及教案分析

坐在家里看世界

活动目标:

1、引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活,感受信息时代的来临,感受科学发展给人类带来的便捷与快乐,增强学生的好奇心和探索欲。

2、了解现代通讯的种类和方式,了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。

3、通过多种形式体验、熟悉邮政,体会邮政的发展变迁,懂得遵守邮政的相关规则和道德规范,深入了解邮政发展的历史和特点,了解现代邮政的不同方式与作用,感受时代的发展、科技的进步。

4、让学生知道信息时代选择的重要意义,学会正确合理地使用传媒,努力增强对各种信息的辨别能力,培养学生健康积极的生活态度。

活动重点:

引导学生利用各种媒体查找资料,学会利用它们为自己服务。

活动难点:

引导学生辨证地看待各种传媒,敢于表达自己的思想,能有效地获取信息。活动方法:

讨论法、交流法、直观演示法

活动准备:

1、课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片,并搜集与之有关的故事。

2、学生分组利用课外时间进行调查研究,了解邮政发展的历史和邮政工具的使用情况,并记录下来。

3、教师制作课件,查找“网上购物”、“家校通”等资料。

课型:

新授课

活动时间:

1课时

活动过程:

一、欣赏课件,感受信息时代

(一)教师展示课件:同学们,你从这一段短片中了解到了什么?有怎样的感受?你想跟大家说什么呢?

(二)你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢?

(三)关于信息时代,你想了解一些什么呢?

二、我眼中的信息时代

(一)足不出户知天下

1、请你说一说,你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代,为什么?

2、你是从哪儿知道这些的?

(二)我与通讯零距离

1、学生展示课前准备好的各种图片、物品,说说自己与物品之间发生的小故事,互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。

2、学生汇报交流成果,教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结,感受现代生活的信息化。

3、引导学生看教科书第41页,说说每张图,并联系生活实际,你是否接触或遇到过类似的事情,谈谈自己的感受。

(三)现代通讯乐处多

1、引导看教科书第42页,说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式,这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣?

2、你认为信息时代的通讯有什么益处?为什么?

(四)一个真实的故事

1、教师讲述《一个手机与128条生命的真实故事》,提问:这个故事给了我们什么启示?

2、你也有这样的小故事吗?说来听听看。

3、独立阅读教材第43页的故事,你有什么想说给大家听的呢?

三、探究通讯变迁。

(一)通讯资料储备箱

1、你了解通讯吗?你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗?你知道古代的通讯是怎样的吗?

2、学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词,同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。

(二)我变我变我变变变

1、教师用课件演示,从古到今通讯的变迁。

2、你从刚才的短片中了解到了什么?你想说什么?

(三)我的通讯家族

在我们的生活、学习中,有哪些是我们经常可以接触到的呢?用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点,四人为一小组活动并汇报成果。

(四)离不开的通讯工具

举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用频率高,有些什么用处,如果离开了这些种通讯工具,可能会给大家带来哪些不便。

四、我的通讯生活

教师:通过刚才的交流,我们发现,在当今高速发展的信息时代,通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷,你能想象如果我们的生活中没有通讯设施,会是怎样吗?

五、作业设计:

活动:没有通讯的日子(学生回家后,离开一切通讯设施,如打电话、不看电视、不上网生活一天,谈谈感受)。

板书设计: