15 舞动的北京课堂实录及点评｜教案在线预览

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《舞动的北京》教学设计教学目标:1、认知目标:熟读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。2、能力目标:运用自主,合作,探究的学习方法学习课文。3、情感目标:从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明,激发学生的爱国情感。教学重点:理解课文内容,弄清“中国印·舞动的北京”的图

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

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2018-05-08 16:19:00

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学校：麻岗镇仙桃园小学

15 舞动的北京课堂实录及点评

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2018-05-08 16:19:00

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关键词：15 舞动的北京课堂实录及点评

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《舞动的北京》教学设计

教学目标:

1、认知目标:熟读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

2、能力目标:运用自主,合作,探究的学习方法学习课文。

3、情感目标:从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明,激发学生的爱国情感。

教学重点:

理解课文内容,弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其象征意义。

教学难点:

理解“会徽大气而又别致,充满了动感与活力,体现了灿烂的中华文明。

教学过程:

一、课前谈话

师生交流:你喜欢体育运动吗?喜欢哪些体育运动?世界上最大型的体育运动会是什么?2008年奥运会在哪里举办?

二、感知与体验

1、导语:2001年7月13日对于中国对于北京真是个特殊的日子,因为这一天,我们获得了2008年奥运会的举办权。举国上下一片欢腾。让我们一起再次感受申奥成功的喜悦。

2、出示申奥成功的视频。看到这些,你想说什么?

3、引出课题。今天,我们就来学习一篇关于有关奥运会知识的文章。板书:15课《舞动的北京》

4、学生快速浏览课文,看看课文给我们介绍了奥运会的什么内容。会徽代表什么?有什么象征意义呢?

5、学生表演:学生手捧前几届奥运会会徽出场。

6、观看揭幕现场。你喜欢这个会徽吗?当会徽面世时人们也同样喜欢它吗?从哪些词句中我们可以看出来。小组朗读课文第四自然段。个别提问。出示重点句子个别提问朗读。板书:不约而同、必将、出色。

7、提出问题:为什么说:“中国印·舞动的北京”大气而又别致,充满了动感和活力,体现了灿烂的中国文化?引出学习第二、三自然段。

三、自主、合作、探究

1、用自己喜欢的方式朗读课文第2、3自然段。分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子。

2、小组合作学习,解决问题。

为什么说:“中国印·舞动的北京”大气而又别致,充满了动感和活力,体现了灿烂的中国文化?

3、各小组汇报学习情况。教师指导朗读。

4、看图,用自己的话说说会徽是怎么样的?

四、总结全文

学了这篇课文你了解了有关奥运会的哪些知识?

五、拓展延伸

到2008年,北京举办奥运会时,我们是东道主,请想像一下,到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢?从现在起你打算为北京奥运做些什么准备工作呢?

六、传递奥运精神

到2008年8月8日至24日,第29届奥运会在北京隆重举办之时,北京将张开双臂,邀请全世界与中国共同起舞!

同学们,请将你们手中的卡片送给你的好朋友和听课的老师们,借小小的卡片传递北京奥运精神,让我们在2008年一起编织和平、美好的梦。2008年让我们相聚北京。(播放《相聚北京》音乐)

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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