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《冬阳童年骆驼队》基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2015年版教学内容来源:小学五年级语文(下册)第二组教学主题:童年课时:第一课时授课对象:五年级学生设计者:邓星辉/郑州市上街区金华小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字:有较强的独立识字能

资料类型：教学教案文档

所属课文：展示台

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2018-05-18 15:06:00

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学校：郑州市上街区金华小学

展示台教学内容分析

未知

2018-05-18 15:06:00

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关键词：展示台教学内容分析

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《冬阳童年骆驼队》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2015年版

教学内容来源:小学五年级语文(下册)第二组

教学主题:童年

课时:第一课时

授课对象:五年级学生

设计者:邓星辉/郑州市上街区金华小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。写字姿势正确,有良好的书写习惯。

(2)基于阅读:能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。默读有一定速度。学习浏览,能根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。在交流和讨论中敢于提出看法,作出自己的判断。

(3)基于口语交际:与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。语言美,表达有条理,语气语调适当。

2.教材分析

《冬阳童年骆驼队》选自林海音的《城南旧事》,该书是一部自传体小说,它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代,主人公小英子在北京城南经历的童年往事,向我们展示了一个孩子眼中的老北京,一段上个世纪初北京人的生活。教学重难点:从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情。

3.教学重点:熟读课文,理解课文内容。

4.教学难点:理解课文内容,体会童趣,感受作者的怀念之情。

5.学情分析

(1)基于识字写字:优势是学生有较强的独立识字能力,养成了良好的书写习惯。劣势是学生的书写在一定速度下不能行款整齐,美观。

(2)基于阅读:优势是学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读现代文,能联系上下文和自己的积累推想有关词语的意思,劣势是课外阅读总量不够,对词语的感情色彩和表达效果感悟不够。

(3)基于口语交际:优势是学生乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,交谈中懂得认真、耐心并抓住要点,劣势是语言组织条理性还够强。

教学目标

1.会读会认本课的生字。

2.理解课文内容,体会童趣,感受作者的怀念之情。

3. 激发学生阅读《城南旧事》的兴趣,并背诵自己喜欢的段落。

评价任务

1.通过读文、反馈纠正等方式正确认读“毡、卸”等9个生字,在范写的基础上指导正确书写“傻”字。

2.通过默读、自由读、范读、指名读、朗读的方式感受童年的美好及作者对童年的怀念之情。

3. 通过对阅读、听读《城南旧事》片段,能产生进一步阅读的兴趣。并当堂背诵自己喜欢的段落。

教学过程

附：(一)

板书设计

冬阳童年骆驼队

学咀嚼

谈驼铃怀念

想剪毛忧伤

问驼踪

关于本教案的常见问题

Q：展示台教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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