13　宇宙的边疆教学目标

《宇宙的边疆》教学设计 主讲人：镇康一中

陈建梅

学习目标：

1．掌握重点词语，了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识。

2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

课时安排：一课时

教学重点、难点：

了解一些有关宇宙的基础知识，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

一、

新课导入

你知道太空有多少星系、行星和恒星吗？你知道最远的星星离我们有多远？你知道恒星为什么会散发出不同的光芒？你知道彗星为什么拖着尾巴呢？

天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，宇宙的奥秘等待我们人类用智慧去不懈探索。今天就让我们随卡尔萨根一起去领略宇宙的魅力。

自由朗读，整体感知。

作者简介

卡尔·萨根（1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。

卡尔·萨根的一只眼睛望向星空，另一只眼睛在回顾历史，第三只眼睛——他的智慧之眼——则在探索着现实社会，关注着人间冷暖。

自主探究

思考：

1、作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。

从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分（1-3）人类探索宇宙的原因和方法。

第二部分（4-16）探索宇宙的奥秘。

宇宙 星系 恒星 行星

第三部分（17-18）人类从地球开始探索宇宙的奥秘。

2、作者对人类，对宇宙有怎样的认识？

宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

3、找出课文中抒情议论的句子，说说大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明。有何作用？

作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣，议论和抒情不仅不干扰介绍，反而使介绍更具科学和人文内涵。

作者将强烈的议论和说理融为一体，正是本文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但没有冲淡说明的文字，而是和说明议论自然契合，传达了作者对宇宙和人类的认识，不但能感染读者，还能启发读者思考。总之，人类的未来取决于对宇宙的认识，只有很好地认识宇宙,人类才有可能更好地生活。

4、近几年来，地震频发，气候变暖，沙尘暴盛行，不可再生资源面临枯竭的境地。那么，在这样的历史条件下，人类探索宇宙有何积极意义？

有助于人类走出去，发现新的星球，迁移人类。

有利于人类引进来，开发利用新能源，为我所用。

探索是人类的天性，飞行是人类的爱好，任何有关宇宙和探索的话题都能引起整个社会的巨大兴趣，宇宙探索的兴趣有助于增强社会的凝聚力，有助于激励社会的进取精神。增强民族的自信心和凝聚力。

探索宇宙的神奇与奥秘，了解宇宙．

探索人类的起源．

探索地外文明，做文化交流．寻找另外适合人类居住的家园．

总之，人类的未来取决于对宇宙的认识，只有很好地认识宇宙人类才有可能更好地生活。

课堂总结

宇宙对于我们似乎是个很遥远的概念，学习了本文，我们进一步知道我们和宇宙是密不可分的。我们所见的奇异的天象和宇宙发生的壮观事件相比，微不足道，宇宙更深处的奥秘和奇观还有待人类去探索发现。人类对宇宙的探索只是万里长征迈出的第一步，宇宙无涯，探索亦无境。 达标案

合作探究

观看《人与自然》片段，写一段解说词。