确立自信　学习反驳教学实录及点评

《确立自信

学习反驳》教学设计

版本：人教版高中语文必修4

年级：高一年下学期

主讲教师：陈志标

指导教师：蔡开盛

单位：漳浦达志中学

【教学目标】

知识目标：了解驳论文的基本特点，学习反驳的方法和驳论文的写法。

能力方法目标：使学生能够运用反驳方法，提高论辩说服力，提高学生作文写作的能力

情感态度价值观：使学生认识到自信的作用，培养学生树立自信，在写作中或是交际中能具有说服力，提升自己的人格魅力。

【教学重点】

引导学生了解驳论文的特征，掌握反驳的方法

【教学难点】

议论文中反驳方法的掌握与灵活运用。

【教学思路】计划用一课时。主要通过教师的引领，通过详实的材料，结合多媒体、视频资料，让学生领会多种反驳方法的特点，并为辩论会做好准备。

【教学用具】

多媒体辅助教学。

【教学过程】

（一）话题导入

２００４年，联合国第６０届人权大会上美国代表攻击中国人权状况，沙祖康即席答辩指出：“我们建议美国自己照照镜子。虽然中国并不富裕，但也愿意向美国免费提供一面镜子。如果大家有兴趣，可以看看我们将散发的《２００３年美国人权状况白皮书》。但我在此建议大家不要在睡前读，因爲那会让你做恶梦的。”

请同学思考材料中沙祖康的反驳中突显出他的什么精神气质？

明确：自信。沙祖康面对美国代表对中国人权的攻击，表现出十足的自信，并针锋相对地抨击美国的人权状况，让美国代表哑口无言。

感悟话题：什么是自信？为什么要确立自信？

明确：自信就是“信自”，即相信自己。自信是一切成功的基础。在反驳对方观点时，拥有自信，才不会被对方吓倒，并能进行有力反击，让对方心服口服。当然自信不是自大，在拥有自信的前提下，也要掌握各种反驳方法与技巧，才能在反驳、辩论中取胜。

（二）进入主题

1、何为反驳？

明确：提出反对的理由辩驳

2、反驳型议论文的基本特征

反驳型议论文包括两个主要方面：证明——立论；反驳——驳论

1、

如何写作反驳型议论文

（1）.确立攻击目标

反驳型议论文不论是反击敌人，揭露驳斥敌论的诽谤诬陷还是批判某种思想、行为错误，都是为了驳倒对方，树立自己正确的观点，以此来明辨是非，匡正错误，弘扬真理，伸张正（2）.讲究反驳对象：反驳论点、反驳论据、反驳论证

①反驳论点

反驳犹如作战，作战要讲究战略战术，一着制胜，速战速决才是最好的战役。反驳，首先要找寻到突破口，然后才能有的放矢地击中敌论的要害，取得论辩的全胜。

对“开卷有益”的反驳，要抓住敌论要害：

“卷”-“ 要看读什么书，为什么读和怎样去读。读好书有益，读内容不好、乃至有毒的书，非但无益反而有害”。

②反驳论据

论点和论据，是议论文的两个最基本的构成要素。论点是论据的集中和升华；论据是论点的基础和支撑。驳倒论据，犹如釜底抽薪，对方论点也便颓然倒塌。

论据通常有三种：事实论据、数字论据和理论论据。反驳论据也就常常从这三个方面入手，可以揭露其事实虚假、数字含混或理论的荒谬。

请观看国际大专辩论赛中对对方论据的反驳《钱是不是万恶之源》

③反驳论证。

指出对方论点与论据之间不存在必然联系，也可以达到反驳的目的。

论证的错误表现是多方面的：有时是演绎过程中大小前提与结论不合逻辑；有时是作者在一篇文章内的观点间自相矛盾；有时是论点与论据之间推理不妥……

总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以从这一角度入手，展开反驳。如“我们班有些同学，追求奇装异服，跟风赶时髦，男女经常混杂……这说明精神污染在这里很严重。”这一论述，没有明确“精神污染”的涵义，与上面列举的内容毫不相关，逻辑关系也就错了。

（三）反驳的方法

通过刚才的学习，我们了解了反驳要明确目标，抓住反驳的对象，即：反驳对方的论点、论据、论证这三个对象。那么接下来我们来学习具体的反驳方法。

反驳的方法有多种多样，每种方法都各有特色，如果能掌握多种反驳方法，在反驳过程中灵活应用，会使得反驳得心应手。

常见的反驳方法有：反证法、比喻法、归谬法、例证法、引证法、类比法……

1、反证法：通过确定与论题相矛盾的虚假判断来确定论题的真实性。

观点：头发长，见识短

反驳：那头发短的，就一定冰雪聪明吗？

例：巴尔扎克每天奋笔疾书16个小时，才写下了鸿篇巨制《人间喜剧》；爱迪生的每一件伟大发明，都是从几万，甚至几十万次浩繁的试验中获得的，王献之每天练习写字，用尽18缸水，终于成为一代书法大师。

义。因此，在写驳论文时，首先要明确反驳的论点，即确立攻击目标。

用反证法——试想，如果没有巴尔扎克的那样勤奋，会有《人间喜剧》这样的人类精神硕果问世吗?如果没有爱迪生的不厌其烦的勤奋，会有我们享受到“电器”世界的幸福吗?如果没有王献之用尽的18缸水的勤奋，会有一代书法大师光照千古吗? 参考句式：试想，如果没有……，会有……吗？（假设+反问）

2、比喻法：用生动形象的事例作巧妙的比喻

例：有外国记者把钱钟书看作了中国文化的“奇迹”与象征。

然而，他却常常闭门谢客，避之唯恐不及。曾有一次，一位英国女士来到中国，给钱钟书打电话，想拜见他，钱钟书在电话中说：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，又何必要认识那下蛋的母鸡呢?”

下面是2015年全国卷作文题关于“旧教学楼是否要拆除”的一段论述，这位考生是不支持拆除的。

对个人而言，这座教学楼是无数校友回忆中的天堂，是繁忙疲惫的现代都市生活的暂时的精神栖息地。试想，校友们回校相聚，漫步在曾经学习过的窗前楼下，诉说流年岁月中的沧海变化，寻找昔日的同学情谊，在这高速发展的物质社会觅得抹温情的亮色，那将是多么美好的光景。与此相反，若是校友们回头，发现等待他们的是冷冰冰的崭新建筑，那学校对于他们便是陌生和冰冷的，母校的感觉点都没有。因此，留住教学楼，留住美好，是校友们真挚的期盼。

这段论述用到了一下论证方法：比喻论证、假设论证、反面假设归谬。

3、归谬法：归谬法，又叫引申论证，这种方法是为证明对方论点是虚假的，先假定它是真的，然后以它为前提，合乎逻辑地推出非常荒谬的结论，以证明对方论点的错误。归谬法是将对方论点的错误合理的“放大”，并推向极端，使之暴露全部的谬误、荒唐而不攻自破。这实际是一种以退为进的方法。

如问：中国现在学习资本主义先进的科学技术和管理方法，中国是否会因此变成资本主义？

答：你认为每天喝牛奶就会变成奶牛吗？

请欣赏《以成败论英雄？》辩论赛中正方的一段归谬法论证（播放视频）

这位辩手先假定对方推论正确，得出“任何竞争的结果，都是一方英雄，一方狗熊”这样的假前提，然后由此推论出：特洛伊战争、楚汉的刘邦项羽、魏蜀吴三国三家归晋这几个历史故事，并引用“天下英雄谁敌手，曹刘……”，来证明对方论点的荒谬。

这样用到的方法就是——归谬法

（四）小结

常见的反驳方法有：反证法、比喻法、归谬法、例证法、引证法、类比法等，我们今天重点介绍了反证法、比喻法、归谬法，在平时生活学习中，写驳论文，或是针对某一观点、某一事例、某一论证逻辑进行反驳，或是在辩论比赛中，或是在交际场合，掌握一定的反驳方法并灵活运用，可以有力反驳对方的观点，具有说服力，展示自己的自信心。

（五）小试牛刀

指出一下段落的反驳方法

近几年来，一提到领导干部做什么事，往往就用“亲自”二字，什么“亲自下到基层”“亲自检查工作”“亲临现场”等等。倘若报纸有一天出现下面的字样，不知读者该作何感想：

“某姓农民，黎明即起，亲自拿起农具，亲自甩开膀子锄地……”

“某校教师，作风过硬，亲自给学生讲课。”

这样的好事数不胜数，演员亲自上台，司机亲自开车，厨师亲自掌勺……

深入基层，了解下情，本来是每一位领导干部分内的事。但新闻报道往往对这类事情做了过火的宣传，对这种现象，有人习以为常，有人不以为意，有人不置可否。文章对这种现象并没有直接进行批驳，而是按照这种逻辑进行推理，使人们一眼就看出这种说法的荒谬，这种说法也就不攻自破了。

这样的方法叫做：

明确：归谬法

（六）布置作业：准备辩论

运用所学的反驳方法，为辩论做好准备。

辩题：请以“中学生暑期打工利弊孰大”为题展开辩论

一二组为正方，三四组为反方，先写一篇辩论稿，再确定出辩论选手。

【教学过程】

板书设计

如何写作反驳型议论文

1.确立攻击目标

反驳论点

2.讲究反驳对象

反驳论据

反驳论证

反证法

比喻法

反驳方法

归谬法

例证法

引证法

类比法