归纳与整理教案1

化学与自然资源的开发利用教学设计

一、设计理念

《普通高中化学课程标准》（实验）指出“高中化学课程以进一步提高学生科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。”“在内容选择上，力求反映现代化学研究的成果和发展的趋势，积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色。”

二、学情分析

优点：

1. 已经掌握了金属性质、氧化还原反应的原理，具备了分析金属冶炼原理的基本条件；

2. 能独立完成一些实验操作，具备一定实验观察能力和实验现象的分析能力；

3. 对化学科目有较高的学习兴趣。

不足：

1. 基础知识掌握不牢固，尤其是氧化还原反应中氧化剂还原剂概念不清。

2. 学生通过总结知识点，构建完整知识框架的能力不足。

具体对策：注重基础教学，不断引导学生思考。

三、教材分析

本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高中课程标准实验教科书《化学2（必修）》第四章化学与自然资源的开发利用。

化学研究和应用的一个重要的目标就是开发和利用自然界中可能的物质资源和能源资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时，应注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。

本课时是以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托，探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识几合理开发意识。

四、三维目标

根据《新课标》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。从三个维度上展开教学：

（1）本章所讨论的自然资源包括哪些？（知识与技能）

（2）如何利用化学手段进行开发和利用？（过程与方法）

（3）在开发和利用过程中应该关注哪些问题？（情感与价值观）

具体三维目标：

a.知识与技能

《课程标准》

必修知识与技能目标要求

以海水资源、金属矿物的综合利用为例，了解化学方法在实际物质转化间的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。

基本要求：

1．知道根据金属活动性的不同，可分别采用加热、电解、还原剂还原等方法冶炼金属。并能从能量角度选择金属的冶炼，书写相关化学方程式。

2．知道海水淡化的几种方法：掌握海水蒸馏的原理。

3．知道从海水中提取溴、碘的原理。了解非金属的置换反应

4．能参照海水中提取Mg的流程完成相应的化学方程式。

弹性要求：

1。初步学会梳理无机物之间的相互转化。（Mg及其化合物之间的相互关系）

2．能用自己所学的化学知识对一些化工生产流程的化学原理步骤进行解释或分析。

不宜拓展：金属冶炼及海水资源的化工工艺技术。

1．认识化石燃料综合利用的重要意义。

2．通过简单事例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活中的应用。

3．以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的重要意义。

4．能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化学合成中遵循“绿色化学”思想的重要性。

基本要求：

1．认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源，能书写简单代表物燃烧的化学方程式。

2．了解煤的成分：知道通过煤的干馏可得到多种化工原料及用途。知道煤的气化和液化可减少燃烧煤堆环境的污染。

3．了解石油的成分，知道通过石油的分馏可得到多种化工原料及用途。

4．通过乙烯的聚合反应了解常见高分子的合成，了解聚合反应的原理。知道生活中的一些高分子材料的应用。

5．知道形成酸雨的主要物质是硫的氧化物和氮的氧化物。认识含氮、磷的水体污染问题。知道一些污染物的来源及控制方法。

。

弹性要求：了解“原子经济”的概念

不宜拓展：各种控制污染的原理。

b.过程与方法

①接受、吸收和整合信息的能力

阅读教材、查询网络资源等方法获取信息的能力，对所获得信息进行加工、归纳及概括得出结论的能力。（金属冶炼方法的选择、溴的提取、石油的分离等）

②应用所学知识分析解决实际问题的能力

金属冶炼方法选择的原因、氧化I—试剂的选择等

c.情感态度与价值观

①化学在自然资源的开发和利用方面的作用和意义

②化学在资源保护和环境保护方面的重要作用和意义。

③体会可持续发展的重要意义

五、本章的地位与功能

1、涉及6个必修阶段的主题之一—可持续发展的目标：在满足人类需要的同时，强调人类行为要受到自然界的制约、强调人类代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家和地区之间的公平。包括经济、社会、资源、环境和全球可持续发展。

认识化学科学

第一节

以海水资源、金属矿物的综合利用为例，了解化学方法在实际物质转化间的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。

第二节（1）认识化石燃料综合利用的重要意义。

（2）通过简单事例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活中的应用。

（3）以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的重要意义。

（4）能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化学合成中遵循“绿色化学”思想的重要性。

2、《必修2》中的地位与功能

化学实验基础

常见无机物及其应用

物质结构基础

化学反应与能量

化学与可持续发展基础

第1节——无机总结

金属和非金属。从资源角度探讨如何利用化学手段进行金属资源的合理利用和非金属（卤族）资源的存在与提取。

第2节——有机总结

从绿色化学和原子经济角度探讨三种化石燃料的有效利用（基本化工原料和合成材料）

3、章目标分析

（1）体会可持续发展的重要意义:可持续发展中，资源的合理开发和利用是个关键的问题. （2）传递“化学是有用的科学”的理念，重视化学学科在社会可持续发展中的作用。

（3）STS方面：体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培养做出明达决策的意识和能力。

（4）完成对必修阶段知识和技能的总结、拓展和提升化学的研究方法；

通过开发和利用资源，提升对化学反应的认识。

六、教学建议

1、重视以学生已有的化学知识为基础（知识与技能），进行解释或分析资源开发利用中的化学问题（知识与方法），从而认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用（情感态度价值观）。

如：①氧-还反应知识的应用与拓展

②物质分离方法

2、重视化学观念的形成，认识化学的作用

（1）努力揭示化学在面对和解决自然资源开发和社会可持续发展中的作用和价值。（“绿色化学”：从源头上减少和消除污染）

（2）适当地引入现代化学的观念。如多金属结核、超分子、原子经济等，对传统的知识内容进行更新。

3、重视学生参与学习过程的体验，以多种评价方式反馈学习效果，以利于学生情感态度价值观目标维度的达成。

（1）由教师提供大量图片、视频、文字等资料，结合教材，让学生进行分析，体会。

（2）课内外相结合，学生根据条件搜集信息，指导学生选择小课题深入研究,书写论文、交流。