走近文学大师第二课时教学设计

《走近文学大师》教案

教学目标:探讨阅读经典名著的方法，走近文学大师。

一、导入：

1.台湾某歌手听了《满江红》这首歌后，觉得歌词很棒，就追问作者是谁。有人告诉她是岳飞，歌手兴奋地说：“那我可不可以找岳飞帮我写歌？”一时弄得听者哭笑不得。

2.一次综艺节目中，某明星主持人问抢答者一道题：“‘明月几时有，把酒问青天’这首词是谁写的？”

答曰：“苏东坡。”

明星主持人得意地摇摇头，笑道：“错了，扣十分。正确答案是苏轼。”

台上台下顿时一片哗然。

对于文学，我们痴迷，我们怀疑，我们追捧，我们冷落，我们虔诚，我们背叛。我们总在反反复复中追问：为什么需要文学？我们还需要文学吗？

二．梳理积累

你读过哪些文学大师的名著？请梳理你的阅读记忆，从作家、姓名、

国籍、作品名称、印象深刻的作品形象

及作品的思想精髓方面探讨。

三．文学大师竞猜

1、中国最伟大的浪漫主义诗人之一；我国已知最早的著名诗人和伟大的政治家；开创了“香草美人”的传统 第

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2、中国杰出的诗人、辞赋家、散文家；有“田园诗人”之称，是田园诗派的鼻祖；中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人 3、诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富；盛唐浪漫主义诗歌的代表人物；

一生的绝大部分在漫游中度过；年轻的时候是一位路见不平、拔刀相助的侠士 4、是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将；以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”

5、英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者；本·琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”；

6、19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被称为“法兰西的莎士比亚”；1827年发表韵文剧本《克伦威尔》。剧本的“序言”被认为是法国浪漫主义戏剧运动的宣言；

7、19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表；他的某部作品被称为法国社会的“百科全书”，展示了19世纪上半叶法国社会生活的画卷；

8、世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一

；被公认是全世界的文学泰斗，被列宁称为“俄国革命的镜子”

四、品读名著名段。

觉慧走到琴的旁边，问琴道：“琴姐，你觉得有趣吗？” “我不觉得有什么趣味”，她淡淡地答道。

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“你看了，有什么感想？”觉慧不肯放松地追问了一句。 “没有感想，”依旧是简短的答语。

“太平淡了，小时候看起来倒有趣味，现在却不然，”觉民在旁边接口说下去。

“你们当真一点也不感动吗？”觉慧严厉地问道

觉民不明白他的意思，便掉过头看他一眼，不以为然地说：“这种低级趣味的把戏，怎么能使人感动？”

“难道人就没有一点同情心吗？”觉慧愤愤地说。

“你说得太过火了。这跟同情心有什么关系？五舅他们得到了满足，玩龙灯的人得到了赏钱。各人得到了自己想要的东西。这还不好吗？”琴发表她的见解道。 “真不愧一位千金小姐，”觉慧冷笑地赞了一句，“像你这样聪明的人也看不出来。你以为一个人应该把自己的快乐建筑在别人的痛苦上吗？你以为只要出了钱就可以把别人的身体用花炮乱烧吗？这样开来你的眼睛还没有完全睁开嘞！” （摘自巴金《家》）

（1）这段对话是针对一件什么事情展开的，请简要概述。 （2）对于这件事情琴姐、觉民、觉慧三人的态度分别是怎样的？

琴姐：

觉民：

觉慧：

五、拓展

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“对于文学经典，通读全本和只读节选的感觉是不一样的，现在有许多所谓的简写本，以及许多根据经典改编的电视电影，对于了解经典也有帮助，但这些都代替不了自己诵读经典。”你是否同意这种说法？请结合自己的读书经历说明自己的观点。

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