1.2.2 条件语句教学设计第二课时｜教案在线预览

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1、2、2条件语句一、三维目标：1. 知识与技能：理解基本算法语句——条件语句，及条件语句的一般形式；2. 过程与方法：通过条件语句的学习，了解条件语句在解决问题中的应用，体验算法思想，发展有条理的思考与表达的能力，增强利用现代信息工具解决实际问题的能力；3. 情感、态度与价值观：通过信息技术工具的

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所属课文：1.2.2 条件语句

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2019-07-08 16:02:00

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学校：汨罗市第一中学

1.2.2 条件语句教学设计第二课时

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2019-07-08 16:02:00

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关键词：1.2.2 条件语句教学设计第二课时

正文

1、2、2条件语句

一、三维目标：

1. 知识与技能：

理解基本算法语句——条件语句，及条件语句的一般形式；

2. 过程与方法：

通过条件语句的学习，了解条件语句在解决问题中的应用，体验算法思想，发展有条理的思考与表达的能力，增强利用现代信息工具解决实际问题的能力；

3. 情感、态度与价值观：通过信息技术工具的使用，激发学习兴趣；通过合作交流，培养团结协作的精神。

二、教学重难点：

重点：条件语句的结构特征，理解条件语句。

难点：条件语句的语法结构。

三、问题导学，自主探究

1.输入语句、输出语句和赋值语句的一般格式分别是什么？

知识探究（一）:条件语句（1）

思考1:下图是算法的条件结构用程序框图表示的一种形式，它对应的条件语句的一般格式设定为：

否

满足条件？

是

步骤A

思考2:求实数x的绝对值有如下一个算法: 第一步，输入一个实数x. 第二步，判断x的符号.若x<0，则x=-x；否则，x=x. 第三步，输出x.

该算法的程序框图如何表示？

思考3:这个算法含有顺序结构和条件结构，你能写出这个算法对应的程序吗？

思考4:阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？

INPUT

“a，b=”；a，b IF

a>b THEN

x=a

a=b

b=x END

a，b END

知识探究（二）:条件语句（2）

思考1:下图是算法的条件结构用程序框图表示的另一种形式，它对应的条件语句的一般格式设定为：

否

满足条件？

是

步骤A

步骤B

思考2:求实数x的绝对值又有如下一个算法：

第一步，输入一个实数x. 第二步，判断x的符号.若x≥0，则输出x；否则，输出-x.

该算法的程序框图如何表示？

思考3:你能写出这个算法对应的程序吗？

思考4:阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？

INPUT

“x=”；x IF

x>=1

THEN

y=x∧2+3*x ELSE

y = x – 4

END IF

END

四、应用举例，合作探究

例1 将下列解一元二次方程ax2+bx+c=0的程序框图转化为程序.

例2 编写程序，使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出.

小结: 1.条件语句有两种形式，应用时要根据实际问题适当选取. 2.编写含有多个条件结构的程序时，每个条件语句执行结束时都以END IF表示.

五、当堂练习：

1、阅读以下程序，若输入的是- 2，3，则输出的结果是

2、已知程序如下：

INPUT

INPUT IF

a > 0

THEN

a >= 0

THEN

y = 8 * a

a ELSE

ELSE y = 14 + a

- a END

END

IF PRINT

END END

若输入9，则运行的结果是

（第1题）

（第2题）

2x,x43、函数y8,4x8，写出求函数的函数值的程序。

242x,x8

关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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