综合探究　走进哲学　问辩人生优质课教案整理｜教案在线预览

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必修四《生活与哲学》综合探究《走进哲学问辩人生》教学设计庄河六高中王阳必修四综合探究《走进哲学问辩人生》教学设计课题教学目标科学精神政治认同《走进哲学问辩人生》追寻生活智慧，感悟生活中的哲学，理解生活与哲学的关系增强学习哲学的兴趣。1、了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中

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所属课文：综合探究　走进哲学　问辩人生

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2019-07-10 06:13:00

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学校：庄河市第六高级中学

综合探究　走进哲学　问辩人生优质课教案整理

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必修四《生活与哲学》综合探究《走进哲学问辩人生》教学设计

庄河六高中

王阳

必修四综合探究《走进哲学问辩人生》教学设计

课

题

教学

目标

科学精神

政治认同

《走进哲学问辩人生》

追寻生活智慧，感悟生活中的哲学，理解生活与哲学的关系增强学习哲学的兴趣。

1、了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义。

2、探讨马克思主义哲学的作用和学***新时代中国特色社会主义思想的意义。

课堂

重点难点

教学

策略

如何正确认识马克思主义哲学

活动

1、

采用情境体验法，案例分析法，充分调动学生学习积极性，体现学生主体地位。2、教师发挥主导作用，启发学生思维，引导学生实现教学目标

二、合作探究

一、导入新课

通过表演生活化中的情境剧，来提出问题：哲学离我们的生活是近还是远呢？

1、展示探究的问题并做相关介绍

2、展示相关图片提出问题

1、

通过情景剧，以情景剧和讨论的感生活中处处有哲学

2、

畅谈哲学道理

观看图片，思考问题，通过小组合作分析哲理与生活和实践的关系。思维与解决实践课题的关系

以真实事例分析，提高学生的辩证思维能力，体现科学精神核心素养目标；以小组讨论形式，激发学生探究热情。

形式导入新课，调动学生积极性，进而引发思考。

教

学

过

程

课前

自主

学习

学习内容

通读教材及搜集案例资料掌握本节课知识，完成探究内容。

教师活动

制作课件，并布置学生活动

通读教材，搜集相设计意图

体现学生主体地位，培养学生自主学习三、小组展示

组织小组展示成果，解决三个探究的内容。

学生分组展示相关案例，认真思考，突破本课的探究内容，真正理解哲学的深刻道理。

通过小组代表的展示，教师的讲解，学生深入理解本课的探究内容。

探究问题给学生，关案例和典故，自指导学生自主完成。

主完成探究内容。

和分析问题的能力，培养学生发散思维。

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　走进哲学　问辩人生优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　走进哲学　问辩人生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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