第三节 可持续发展的基本内涵教学实录

4.3可持续发展的基本内涵

学习目标

1.阅读课文，归纳并说出可持续发展的基本内涵

2.分析案例，说出案例中反映的可持续发展的基本思想；

重点难点

可持续发展的概念、内涵、基本观念

教材分析

本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资源紧缺、环境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。

教学过程

（导入）

展示图片资料：关于《21世纪议程》的介绍。

（讲解）

可持续发展思想从理论走向实践，全球各国达成共识，人类要走可持续发展道路，《21世纪议程》是行动纲领。

（提问）

为什么说走可持续发展是必由之路？

（学生活动）

分析：课本P98 活动，图中反映了世界资源的现状和未来是什么？

（讲解）

归纳：日趋严重的人口增长、资源危机和环境污染等问题，使人们深刻认识到，如果不改变以牺牲环境为代价的传统生产生活方式，人类将陷入绝境。所以，走可持续发展是必由之路。

（自主学习）

学生阅读课本P100~101，了解可持续发展，回答下列问题：

1.

什么是可持续发展？

2.

可持续发展的核心思想是什么？

3.

可持续发展追求的目标是什么？

4.

可持续发展的基本观念：

（自学反馈）

检查学生的自学完成情况。

（合作学习）

学习小组讨论分析完成以下活动。

1.读图分析：发展的观念包括哪些方面的发展？它们在可持续发展系统中的作用是什么？

社会系统

人的管理调控

经济系统

生产废弃物

环境资源

生态系统

2.公平的观念指的是什么之间的公平？与权利的观念有何关系？

（学生展示）

小组选派代表阐释讨论的结论。教师点评并适当补充讲解。

（自主学习）

课本P100 活动，“世界环境日”主题分别体现了哪些思想？

（展示）

资料：世界地球日，世界湿地日，世界水日，世界海洋日，世界森林日

（合作学习）

小组活动：合作探究，课本P101 活动的内容，比较两种生产致富方式，判断可持续发展生产方式的特点。

（展示）

中国的《21世纪议程》

（课堂训练）

近年来我国的海洋渔获量大幅度下降，且捕上来的多是鱼子鱼孙等小鱼。据此完成1～3题。

1、这种行为有违于可持续发展的 A、发展的观念 B、公平的观念 C、环境的观念 D、权利的观念

2、产生此现象的主要原因是 A、厄尔尼诺现象的产生导致气候异常 B、石油污染的结果

C、修筑人工岛和海港等设施 D、过量捕捞，使渔业资源严重衰退

3、对此我国政府采取的主要对策是 A、对部分海域实行季节性“休渔” B、改革渔具，加密渔网渔眼

C、推进海洋农牧化生产 D、控制各种污染物的排放

4、以下主张和观点，符合可持续发展思想的是

A、可持续发展就是实现经济持续增长

B、发达国家应停止过度消费

C、人类应做到合理开发和利用自然资源，保持人口的零增长

D、各国在开发本国自然资源时，确保不对其它国家的环境造成损害

5.下列人类活动,有利于可持续发展的是

A.砍伐森林,开垦草原,开发新的耕地 B.捕捉珍稀野生动物,进行人工饲养

C.积极围湖造田种粮,增产粮食 D.跨流域调水,改变水资源的地区分布不平衡状况

6.下列做法,符合可持续发展思想的是

①使用再生纸②垃圾分类回收③自备篮子或布袋购物④将旧衣物、玩具、书籍捐

赠给需要的人

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

7.下列几种经济发展模式中,正确的是

A.追求利润----盲目发展----损害环境

B.先发展----后治理----再积累

C.先积累----后发展----再治理

D.边发展----边积累----边治理