中国经济发展进入新时代教学目标设计

《爱岗敬业

立足岗位成才》说课稿

栾城职教中心

岳文慧

各位老师：

大家好！我是来自栾城职教中心的德育课老师岳文慧。今天我说课的题目是《爱岗敬业

立足岗位成才》。

一、教材、学情分析

本次说课我使用的教材是高教社版的《职业道德与法律》，说课的内容是教材第四课《职业道德是职业成功的必要保证》的第二个问题—爱岗敬业

立足岗位成才。

《职业道德与法律》第二单元的内容安排遵循从道德到职业道德，从道德规范到道德实践的逻辑顺序，层层深入，逐步展开。而我要讲述的爱岗敬业是职业道德的核心和基础。只有把握好其核心和基础，才能更好地理解和把握职业道德其他方面的内容。进而在此基础上培养起良好的职业

道德意识和职业道德习惯，以指导职业实践。

二年级的学生通过高一职业生涯规划的学习，已经给自己制定了职业理想，高三后，要进入用人单位顶岗实习，作为即将走上工作岗位的职校生来说，为了能使他们顺利实现由学生向职工的角色转变，开始全新的职业生涯，对他们进行爱岗敬业职业道德规范的教学，不仅是新知识的传授，更是提升他们职业素质的必要。而中职生正处于世界观、价值观和人生观的形成时期，受社会价值观念多元化的影响，对爱岗敬业的道德意义和社会价值理解存在偏颇，有一些不正确的择业观、就业观，如“不符合兴趣、爱好的坚决不干”“工作既要舒服，又要挣钱多”“只要牌子响的单位干什么都行”等等，缺乏责任心和吃苦精神，造成他们在职业生活中频繁违约跳槽，或屡屡被用人单位解聘。因此，完成本课时的教学任务意义重大。

二、说教学目标

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（1）知识目标：理解爱岗敬业的意义，掌握乐业、勤业、精业的要求。

（2）能力目标：能将爱岗敬业的职业道德要求上升为自觉行动，在职业活动中坚持爱岗敬业的职业操守，恪守爱岗敬业的职业道德。

（3）情感、态度、价值观目标：要求学生树立“干一行、爱一行、专一行”的理念，以更好的适应未来的职业生活，并有所成就。

三、说教学重点、难点：

在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：爱岗敬业的意义

之所以把它确立为本课的重点，是因为爱岗敬业是职业道德的基础和核心，只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行。所以从培养学生觉悟出发，它对中职生具有现实的教育意义。

教学难点：乐业

勤业

精业

乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。如果不突破这一难点，学生难以达到学以致用，就不能取得实际的教育效果。

四、说教法与学法

针对本课内容，我设计了以下几种教法：自主合作探究法、案例分析法，调查法等方法。

教学手段：采用多媒体教学

学法上鼓励学生采取自主合作探究的学习方式，促进学生之间的交流和沟通；通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作；让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，知、信、行相统一。

五、教学实施

（一）创设问题情境，激趣导入

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“兴趣是最好的老师”，所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。我在上课一开始，用一则视频材料《最美教师张丽莉》引发学生共鸣后，导入课题—决定事业成败和成就大小的最重要的主观因素是爱岗敬业。

（二）讲授新课

1、爱岗敬业的意义

爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。那么它的具体意义是什么呢？

我采用自主合作探究的方法，通过（如漫画欣赏、角色模拟、材料分析）设置疑问，从爱岗敬业对个人、行业和社会的意义几个层面设问，让学生讨论并体会爱岗敬业的意义。这样能够培养学生逻辑思维能力。并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的社会主义荣辱观。这样既培养学生分析归纳的能力，又顺利突破了本课的重点。

（1）出示爱岗敬业宣传画

如“不敬业，就失业，不爱岗，就下岗。”“今天工作不努力，明天努力找工作” （2）模拟角色：假如你是幼儿园园长，你会要求你的幼教怎么做？为什么？

（3）材料分析：新一代产业工人楷模王涛的人生感悟：．．．．．．

思考：这段材料说明了什么？

2、爱岗敬业的基本要求 这是本课的教学难点所在。

（1）乐业

为了讲清爱岗敬业第一个方面的要求“乐业”，我采用了调查法和小组讨论法的教学方法。根据学生的入学原因设置问题（见课件），现场调查现场公布调查结论，现场对调查结论进行分析。分析情况有二：1、一部分是因为对烹饪专业感兴趣才选择的烹饪专业。2、一部分对烹饪专业不感兴趣但是专业学习还不错。通过调查、回答、分析得出结论，只有在

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学习和工作中能培养起乐趣、有“乐学”精神，能不断的体会和品味到乐趣才能做到提高成绩，爱岗敬业。

（2）勤业

我采用了案例分析法。选择我校服装专业11班毕生张红雅的事迹，并让学生分析张红雅是如何对待她的工作的，是什么精神让她技能拔尖被3502集团评为十大杰出青年的？学生分析后我加以点拨。让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的关键。同时培养学生要有“勤学”精神

（3）精业

我选用了我校优秀毕业生张彦峰的案例，通过设置问题，引发学生思考讨论他的绝活怎样练成的？使学生明白做事情要精益求精，要终身学习，不断创新。

（4）乐业、勤业、精业的关系

通过总结让学生明白三者相辅相成，相得益彰，并且结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“乐学、勤学、精学”? 这样通过形象直观的案例，使学生轻松愉快的学习，同时在探讨问题的过程中学生合作探究的能力也提高了。而本节课难点也突破了。

那么，怎样才能做到爱岗敬业呢？

3、树立“干一行，爱一行，专一行”的理念

各行各业的劳动者要真正做到爱岗敬业，首先得树立起干一行、爱一行、专一行的正确职业理念。我用了修脚工陆琴的典型案例通过精心设置问题小组分析讨论解答。让学生明白三百六十行行行出状元。职业没有高低贵贱之分。同时注意纠正一个偏差，不能简单的把干一行、爱一行理解为一辈子只能从事一种职业。它是一种职业意识，是正确的职业态度。只有有了这种意识我们才会刻苦学习，认真钻研，在熟练岗位技能的基础上，不断创新、争创一流，这样我们的事业才会有所成就。

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板书设计：

乐

业勤

业爱岗敬业的意义爱岗敬业

树立

干一行

爱一行

专一行

的理念

爱岗敬业的要求

精

业

六、课后小结

通过概括性的语言对本节知识要点进行总结，并找出个要点之间的内在联系，在归纳总结的过程中，进一步明确要把爱岗敬业的要求和我们现在的专业学习联系起来，做到乐学、勤学、精学，这样才能够在掌握专业知识的基础上练就娴熟的技能，为将来顺利走上工作岗位夯实基础。

三、教学反思

1、采用案例教学法，用典型的，适合学生专业的，身边的案例抓住学生的学习兴趣，让学生在积极主动的学习探索的同时，触动学生的内心。

2、“以学论教”。把未来在职业活动中的爱岗敬业与学生的爱专业、学专业、精专业相联系，把知识学习与学生实际紧密结合，增强政治课教学的实效性。

3、学生主体性作用充分发挥。让学生积极讨论并作总结，充分调动学生的积极性。

存在的问题是：学生分组讨论学习时间较难把握，需要老师具备较强的课堂驾驭能力。

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