综合探究　与时俱进 求真务实ppt课件课堂实录

第六课

求索真理的历程

第一框

人的认识从何而来

【课程标准】掌握实践的含义、特点，实践是认识的基础。

【学法指导】

学习要求：1. 通过问题的解决，掌握实践的含义，明确实践的实质。

2. 结合实例，掌握实践的特点。

3. 结合实例，分析实践是认识的基础并加以运用。

学习重点：实践是认识的基础。

学习难点：1. 实践的含义。

2. 实践是社会性历史性的活动。

3. 实践是检验认识的真理性的唯一标准。

【新知存盘】（课前预习完成）

一、实践的含义及特点

1．实践是人们改造

世界的

性活动。

（1）凡是实践，都是以

为主体、以

为对象的物质性活动。

（2）实践是一种

活动，它可以把人们头脑中的

变为

。

2．实践的特点

（1）客观物质性。实践的基本要素有：实践的

、实践的

和实践的

。实践的构成要素是客观的。

（2）主观能动性。实践是一种有

、有

的改造客观世界的活动。

（3）社会历史性。人的实践活动受一定

的限制，是一定历史条件的产物。

二、实践是认识的基础

1．实践是认识的来源

认识是主体对客体的

的反映，这种反映只有在实践中，在

和

的相互作用中才能完成。

2．实践是认识发展的动力

认识产生于

的需要并锻炼和提高了人的认识能力。

3．实践是检验真理的唯一标准

（1）实践处在

和

的交汇点上。

（2）人们把指导自己实践的

和实践所产生的

加以对照。从而检验认识的是否正确地反映了客观事物。

4．实践是认识的目的和归宿

认识从

中来，最终还要回到

中去。认识本身不是目的，

才是认识的目的和归宿。

【导学过程】

一、探究活动

活动1 相传唐朝名画家戴嵩善于画牛。他精心绘制了一副《斗牛图》，被人们视为珍品。一次，藏画家把这幅画拿出来晒，恰巧被一个牧童看到了，牧童不禁哈哈大笑。藏主问他为什么发笑，牧童答道：“牛在角斗时，尾巴总是夹在两腿中间，决不会翘起来。这画上的牛尾巴翘得像一根竖起来的棍子，叫人不由得发笑。”这个故事告诉人们，“实践出真知”，实践是认识的来源。人的认识不能离开社会实践。戴嵩是一位画坛高手，但他对牛的习性的了解,还

1

不如一个小牧童，因为他没有深入观察牛的习性的实践。中国古语说的“不入虎穴，焉得虎子”，“近水知鱼性，近山识鸟音”，“欲知山中事，须问打樵人”等，讲的都是这个道理。

生活在19世纪美国的摩尔根，为了撰写研究原始社会的《古代社会》一书，早在青年时期就多次探访印第安人的住地，观察他们的生活方式，并与印第安人交朋友，频繁往来。为了得到对印第安部落社会更深一层的认识，摩尔根后来干脆当了印第安民族易洛魁人的养子，成为这个部落的一个成员。这样，就使他得以了解印第安人不向外人透露的习俗和仪式，了解他们的经济、社会组织、婚姻、家庭、艺术和宗教等，掌握了极其丰富的第一手材料。同时，他还到美国和欧洲旅行、调查，最终以极为翔实的材料写成轰动一时的《古代社会》一书。

材料给你什么启示？

活动2 做一做：

“人攀明月不可得，月行却与人相随。”一千多年前，李白的诗句道尽人类攀月不得的遗憾。今天，在无数科学家的共同努力下，中国首颗绕月探测卫星“嫦娥一号”成功发射升空，中国人终于圆了攀月梦。这说明（

）

A. 实践具有历史性的特征。

B. 人的智慧具有创造物质的能力。

C. 发挥主观能动性就能把理想转变成现实。

D. 事物间的联系随着人们认识的深化而不断发展。

活动3

阿房宫一直被视为我国古代宫殿建筑的杰作，唐代杜牧的《阿房宫赋》曾生动地描绘了它的恢弘壮观，一些史籍和历史教科书也记载了项羽火烧阿房宫事件。根据国家文物局要求，阿房宫考古队于02年10月开始对阿房宫遗址开展了多学科考古调查，勘探和发掘，发现当年阿房宫工程只完成了前殿建筑基础和部分宫墙建设，由于宫殿建筑基址以上部分并未营建，也就不存在被大火烧毁的事实。

为什么史料记载是错的？是什么促使我们获得了对阿房宫的正确认识？

活动4 据英国媒体2005年1月1日报道，在几十米高的海啸袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅10岁的聪明女孩凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出威力强大的海啸将吞没整个海滩，她立即让父母提前发出警报疏散了海滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命，演绎了一段传奇故事。

这个英雄小姑娘名叫蒂莉·史密斯，今年只有10岁，聪明伶俐的蒂莉对世界地理有特殊的爱好，圣诞节的两个星期前还在学校里专门研究“巨浪”，堪称一个小专家。

当时，穿着泳装的蒂莉发现在大海的远处突然出现了一波白色的巨浪，将蓝天和大海明显隔成了两半。观察力敏锐的蒂莉凭借自己在学校里掌握的地理知识，意识到这绝对不是一般的惊涛骇浪，很有可能在顷刻之间吞没整个海滩。于是，焦急万分的蒂莉就让她的爸爸妈妈动员沙滩上的游客们赶快撤离这个危险的地方。

当疯狂逃命的游客们刚刚抵达安全的地方时，海啸的白色巨浪已经排山倒海般奔涌而至，转眼间就把原先热闹非凡的海滩吞没，把站在高地观看的人们吓出了一身冷汗。

结合材料谈谈你怎样学习才有意义？

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【知识小结】

决定

实践

反作用

认识

含义

特点

来源

发展的动力

检验认识的真理性的唯一标准

目的和归宿

客观物质性

主观能动性

社会历史性

【即学即练】

1．恩格斯说：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的，向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”这里强调的实践的特征是（

）

A．实践的客观物质性

B．实践的社会历史性

C．实践的主观能动性

D．实践的直观现实性

2．冥王星曾被认定为太阳系第九大行星。不过，美国天文学家布朗发现的“2003UB313”，就是一个直径和质量都超过冥王星的天体。布朗等人的发现使传统行星定义遭遇巨大挑战。最终国际天文学联合大会于2006年8月24日投票决定，不再将冥王星视为行星。这说明（

）

①实践对认识起决定作用

②世界的本质是不可知的

③人的认识受客观条件制约

④人的认识能力是有限的

A．①②

B．②③

C．①③

D．③④

3．人类究竟能否在太空看到长城。长期以来，人们对此一直争论不休。2003年10月，中国首位宇航员杨利伟返回地球后表示没有看到长城。这体现了（

）

①认识对象不会“自言其明”

②实践是检验认识正确与否的唯一标准

③多数人的意见是检验真理的重要标准

④主观认识本身无法证明自身的正误

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

4．李时珍为了写《本草纲目》，行程万里实地考察，不仅向他人请教，更注重亲自试

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验。例如，他吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚，失去知觉，终于认识到曼陀罗入药有麻醉作用。这说明（

）

A. 事事都要亲身实践

B. 实践是认识的基础，对认识有决定作用

C. 书本知识不可靠

D. 人们获得认识的途径只有实践

【知识延伸】（课后完成）

高考链接：据医学史料记载，17世纪20年代英国一位医生给一个生命垂危的青年输羊血，竟奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡。此后，输血医疗手段也被禁止使用。19世纪80年代，北美洲一位医生给濒临死亡的一产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却导致惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱茵茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。

材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？

【查漏补缺】

本节课你学到了哪些知识

课后你掌握了哪些知识

你还有什么困惑与问题

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