第二节 人地关系思想的演变公开课教案（教学设计）

《高新技术工业区——结合“华为热点事件”》教学设计

【2017课标要求】 结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。（2017课标《高中地理课程方案调整及学分安排》说明：“教学中‘工业地域’的内容不可缺失。”）

【教材分析】

本节内容选自目前正在使用的“人教版”必修2第三章第二节“传统工业区与新工业区”中“新工业区”这一模块的第二部分内容。本节教材主要是通过案例探究的形式，让学生从案例分析中理解新工业区的形成条件与发展特点。并通过案例中工业地域类型的形成和发展过程，理解工业活动对地理环境的影响，让学生形成正确的人地观。

【学情分析】

“人文地理”部分的知识从教材文字上，学生似乎不存在理解上的障碍，但教师在这部分教学内容上，应该注意课程知识与社会实际和学生生活现实的联系，以提高学生地理学习兴趣，深化学生对知识的掌握，并学会运用地理知识去分析解决实际问题。由于人文地理的内容比较零碎，因而教师要注意引导学生构建知识体系，以理解和掌握知识。此外，人文地理部分是教师组织学生进行自主合作探究学习的比较好的内容。

本校地处城市，学生对高新技术工业区有所耳闻目见，因此在学习这部分内容时，学生不会觉得很陌生，并有一定的兴趣。但是由于学生并没有深入地接触了解，所以对于这部分的课程知识学生还是一知半解，似懂非懂。

【设计理念】

本节课突出抓住高中地理新课程中的“人地关系”和“可持续发展”这条主线，结合新闻时事热点而设计，结合学生身边的案例，意在引导学生关注时事，关注身边的社会经济和发展的问题。通过引导学生思考我国高新技术工业发展的问题以及如何促进其进一步发展，采用自主学习、合作探究学习的教学方式，激发学生学习地理的兴趣，培养学生成为具有正确的世界观、人生观、价值观和家国情怀的未来公民。

【教学目标】

1.通过读图并与传统工业作对比，描述高新技术工业的特点。。

2.通过对比探究美国“硅谷”和中国（南京）软件谷兴起的条件，理解并归纳高新技术工业发展的区位条件，

3.通过一组活动探究，理解我国高新技术工业发展过程中面临的困难。

4.通过小组探究活动，培养合作探究的学习理念。

【教学重点、难点】

重点：1.高新技术工业的区位条件。

2.我国高新技术工业发展过程中面临的困难。

难点：我国高新技术工业发展过程中面临的困难。

【教学过程】

教学内容

视频

导入

教师活动

播放“华为公司被美国列入所谓的‘实体清单’，宣布所有‘备胎’全部转正”相关新闻视频片段，引入“高新技术工业区”。

学生活动

（注明主要学习方式）

观看视频，感受面对美国政府打压，中国企业不甘示弱，予以反抗的举动，从而为民族设计意图

以时事新闻导入，吸引学生注意力，激发学生热爱祖国，关心国家大事的情怀，并为接下来探究“我国高

企业的发展繁新技术工业发展面荣而感到自豪。

临的困难”做铺垫。

高新技术工业的概念及特点

1.介绍高新技术工业的概念和包含的主要工业部门。

2.引导学生结合所学的传统工业的相关知识并读图1~图5，从“科技人员比例、产品附加值、生产增长速度、产品更新换代周期、投入的研发费用”几个方面比较高新技术工业和传统工业的特点。

读图1~图5，结合所学的传统工业的相关知识，对比分析高新技术工业的特点。（集体回答）

举例并以图表的形式展示，可以帮助学生更好的理解高新技术工业的特点，同时提升学生读图分析能力。

【小结】特点（如下表所示）

过渡

以美国“硅谷”的兴起为例分析高新技术工业的区位条件

高新技术工业最早发展于美国，并在世界上形成了一批高技术工业区，比如美国“硅谷”、日本九州岛、德国慕尼黑等。其中，美国“硅谷”是高新技术工业发展的先驱和典范。

1.组织学生以小组的形式在课前探究美国“硅谷”发展的历史和兴起的条件并在课堂上展示。

2.引导学生归纳总结美国“硅谷”兴起的主要条件，并对学生展示的内容做适当的补充解释。

【小结】美国“硅谷”兴起的条件：

（自然）①地理位置优越，环境优美；

②气候宜人；（社会经济）③交通便捷；④全世界的人才高地；⑤市场稳定；⑥创新文化和创新环境等。

1.【合作探究】部分学生进行小组合作探究并展示，其他学生一同学习。

2.思考：影响高新技术工业区位的主导因素是什么？（技术）

1.通过案例探究，让学生认识高新技术工业的区位条件。

2.以课外研究性学习的形式丰富学生的学习体验，培养学生的地理实践力。

过渡

美国“硅谷”是高科技园区建设的标杆，我国这些年也陆续建立起了很多，如：位于南京雨花台区的中国（南京）软件谷是中国第一软件产业基地，其中，软件大道是南京重要的科技一条街，集聚了华为科技、中兴通讯、戴尔等多家国内外知名软件企业。

迁移运用：分析中国（南京）软件谷兴起的条件

1. 展示两段材料和中国（南京）软件谷所在区的地图（见图6），引导学生读图和材料，分析中国（南京）软件谷兴起的条件。

材料一：中国（南京）软件谷（以下简称“软件谷”）位于南京市雨花台区，是中国第一软件产业基地。软件谷位于南京都市发展的地理中心，是华东地区的重要交通枢纽，多条交通线路经过。软件谷内山清水秀，绿化覆盖率达50%以上，名胜古迹众多。2011年南京市委、南京市人民政府制定印发“人才引领、科技创业，制度先试、园区先行”八项重点计划，软件谷是其重要承载地。除此之外，雨花台区对软件谷的企业发展也给予了多项扶持和奖励政策。软件谷区域内拥有金融理财、管理咨询、法律事务、人才服务等高端生产配套；集休闲、娱乐、餐饮、办公、超市于一体的成熟商业街区；体育公园、医院、科技活动中心，中小学校、人才公寓等生活配套设施健全。

材料二：南京是中国重要科教中心，大院大所众多，同时还建有一批国家级科技平台载体,每万人在校大学生、研究生数量均排在全国第二位，入选“双一流”建设的高校和学科数量，在南京工作的两院院士数量位居全国第三位。

1.【合作探究】学生分组讨论，根据所给的材料和图片探究“中国（南京）软件谷兴起的条件。”（环境优美；政府政策支持；交通便捷；基础设施齐全；科技中心，科技雄厚、人才充足等。）

2.通过观看图片进一步感受高新技术工业环境优美的区位条件。

3.对比分析美国“硅谷”和中国（南京）软件谷的区位条件，思考：（1）归纳高技术工业区位选择的共同条件。（科技雄厚、人才充足；环境优美；交通便捷等。）

（2）有人说“硅谷模式”是不可复制的，美国“硅谷”具备其

他高新技术工 图 6 业区不具备的2.展示几张“华为南京研究所园优势。（全世界区景观图”，补充说明高新技术工业环的人才高地；创境优美的区位条件。

新文化和创新环境等。）

1.培养学生迁移运用的能力。

2.通过识读南京区域地图和分析材料，加强对区域的认知。

3.将美国“硅谷”与

“中国（南京）软件谷”作对比，进一步认识高新技术工业的区位条件，并为后面分析如何促进我国高新技术工业发展作铺垫。

过渡

无论是华为还是中兴，受到美国的打击，反映出了中国高新技术工业在发展过程中遇到了一定的阻碍和困难。我们遇到了哪些困难，又该如何促进我国高新技术工业的发展呢？——透过“华为”看中国高新技术工业发展之路。

中国高新技术工业发展面临的困难

1.展示“华为公司创始人任正非接受媒体采访”的视频片段，让学生初步了解华为公司是如何提高公司的科技创新能力的。

2.展示四段材料，引导学生阅读材料，分析我国高新技术工业发展所面临的困难。材料如下：

材料一：2015年11月，工信部部长苗圩称，在全球制造业的“四级梯队”中，中国处在“第三梯队”，成为制造强国尚需时日。（图7为“全球制造业‘四级梯队’示意图”）

【合作探究】学生分组讨论，根据所给的材料和图片探究我国高新技术工业发展面临的困难。

（（自身）1.高新技术工业起步晚，工业基础薄弱，科技水平较传统强国差距大；2.创新能力有待提高：基础教育和基础研究水平较低；3.投入的研发

费用不足等。

图7 材料二：在博鳌亚洲论坛2018年（外部）发达国年会开幕式演讲中，***主席提出家的技术限制）

希望：“希望发达国家对正常合理的高等。技术产品贸易停止人为设限，放宽对

华高技术产品出口管制。”

华为5G技术当前处于世界领先水平。围绕5G技术的争夺，2018年12月起，以美国为首的多个国家对华为5G技术进行封锁，共同将中国华为公司排除在各自国家的5G技术市场之外。

材料三：根据2018年在纽约发布的《2018年全球创新指数报告》，中国排名第17，比2017年前进了5名。中国研究与试验发展经费在2018年总投入达到1.9657万亿元，总量比上年增长 11.6%，研发人员总量居世界第一，发明专利申请量和授权量居世界首位。（图8为“我国2014-2018年全年研究与试验发展费支出图”。）1.通过组织四段材料，让学生自主分析，可以让学生认识到我国高新技术工业发展的主要困难。

2.通过图文资料的分析，培养学生分析与归纳的能力，通过相互讨论培养合作学习的理念。

图8 材料四：根据欧盟委员会发布的《2018年欧盟工业研发投资排行》，全球企业研发投入费用排名前五十的企业中，中国只有华为公司上榜，位居第五位，而美国有22家。总体来看，中国公司在研发方面的投入还远远不够。（图9为“通过专利合作协议（PCT）申请专利数量最多的公司（2018年）”）

图9

【追问】我国高新技术工业发展最主要的问题是什么？如何促进我国高新技术工业的发展呢？

学生自由讨论，理解最根本的问题在于“科技水平较低”，可以从如何提高科技水平的角度来思考促进我国高新技术工业的发展的措施。（重视人才、鼓励创新等。）

学生自由讨论。

设置开放性的问题，激发学生进一步思考，培养学生的发散及综合思维的能力。

升华

总结

提问：作为一个中学生，探究这个问题跟我们有什么关系呢？

（展示华为公司创始人任正非接受采访时说的一段话，如图10。）

升华主题，进一步提升学生的家国情怀，引导学生成为具有社会责任感的未来公民。

图10 升华主题：无论是中美贸易，还是国家之间的竞争，归根到底都是人才——科技教育水平的竞争。希望大家能够努力学好科学文化知识，为自己未来的人生发展打下良好的基础，争取将来能为祖国的繁荣强大贡献出自己的一份力！少年强，则国强！

【板书设计】

高新技术工业区

一．高新技术工业的概念及特点

二．高新技术工业区的区位条件

三．我国高新技术工业发展面临的困难

【教学反思】

本节课的设计是结合当前的新闻时事热点，在大量收集素材的基础上设计的。本节课运用案例教学法进行教学。以教材案例为基础，采取让学生课前自主探究，并在课堂上补充学生身边的案例，创设问题让学生进行知识迁移运用的方式进行学习，加深了学生对知识的理解掌握，同时也提高了学生的学习兴趣，让学生体会到学习地理的“有用性”。

我国高新技术工业发展面临的问题以及如何促进其发展是本节课的重难点，也是最能启发学生思维，培养学生综合思维能力的地方。通过丰富的视频、图文资料整合，在老师的引导下，学生能较清楚地认识到我国高新技术工业发展面临的问题。但是对于如何促进我国高新技术工业的发展，这个问题较复杂，开放性较强。学生的思维并没有得到很好地开发，教师在引导学生思考的能力上还需加强，对于课堂节奏的把控也需加强。