中国经济发展进入新时代课堂实录【2】

《中国特色社会主义进入新时代》教学设计

设计者：扬中市第二高级中学

蒋莉娟

教学对象：高一年级学生

一、教学内容分析

课时：1课时 课型：新授课

中国特色社会主义是新课程标准新设的必修课程谋块。其核心内容主要包括两个部分:人类社会发展的进程与趋势和中国特色社会主义的开创与发展，本课时属于第二部分。中国特色社会主义已进入新时代，这是体现中国特色社会主义理论创新和实践创新成果的着力点。因此本框题起着承前启后的作用。本框题主要探究新时代的丰富内涵、社会主要矛盾的转化和新时代共产党的历史使命。

二、学习者特征分析

所教学生是老四星学校的高一学生，已经具备了一些比较基础的政治理论基础，但也存基础掌握程度参差不齐，部分同学对政治的学习兴趣不高等情况。因此，要以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。

三、课时学习目标

一、知识目标：

1．准确把握中国特色社会主义进入新时代的五个方面内涵。

2．理解我国社会主要矛盾的转化

3．理解新时代共产党的使命以及四个伟大之间的关系

二、能力目标：通过新时代的变与不变的探究培养学生培养学生归纳概括与辨证思维能力。

三、情感、态度和价值观目标：树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，坚定中国特色社会主义共同理想。

四、教学重点及难点

1.

教学重点：社会主要矛盾的转化

2.

教学难点：新时代共产党的历史使命以及四个伟大的关系

确立依据：需要学生在变与不变的辩证思维中理解，这对于还没有接触哲学的同学有一定的难度。

五、教学策略选择与设计

初步尝试议题式教学法，先提出总议题是新时代的变与不变，让学生在观点的碰撞中明白要辩证地看问题，新时代是一个变化的时代，也是一个不变的时代。然后提出两个分议题，一个是变化的社会主要矛盾，一个是新时代共产党的使命，通过设计一系列活动让学生进行探究。

六、课前准备

学生: 通过各种途径查阅、了解十九大报告中关于中国特色社会主义新时代、社会主要矛盾的转变、共产党的历史使命的资料

教师：认真研读十九大报告，查找相关资料，充分备课，准备好教学设计和制作课件。

七、教学过程

教学环节

导入新课

教师活动预设

播放视频《十八大以来的历史性变革》

预期学生活动

设计意图

感悟中国特色社会主义进

通过视频比较直观、形入了新时代

象地说明中国特色社会主义进入了新时代

通过观点的辨析，让学生明白新时代是一个变化的时代，也是一个不变的时代，初步培养学生的辩证思维能力

总议题：

新时代的变与不变

展示两种不同的声音：

敢于表达自己的观点，并观点一：新时代是一个变化能清晰地阐述理由

的时代

观点二：新时代是一个不变的时代

1.要求：从两个观点中选择你赞成的一方，并简要阐述理由

2.从5个方面深刻把握中国特色社会主义新时代的内涵

（1）从旗帜道路上看：

（2）从目标任务上看：

（3）从立场宗旨上看：

（4）从伟大梦想上看：

（5）从世界意义上看：

教师指导学生总结出新时代是一个变化的时代，也是一个不变的时代，要辩证地看待新时代的变与变

结合自身和国家的实际，合理表达自己的愿望，提出国家发展中存在的问题，并从中归纳出制约人民美好生活需要的主要因素

子议题一：变化1.我们的生活发生了翻天覆的社会主要矛盾

地的变化，中国特色社会主义事业已取得了辉煌的成就，你满足了吗？你的家人满足吗？我们的人民满足吗？谈谈他们的愿望。

爷爷奶奶想······

爸爸妈妈想······

你想······

祖国人民想·····

2.制约人民美好生活需要的主要因素是什么呢？

子议题二：新时代共产党的历史使命

播放视频，画出时光轴，回顾共产党奋斗的历程

：

探究以下问题：

1. 党的十九大报告指出，中国共产党的初心和使命，就是为人民谋幸福，为中华民族谋复兴。有人说，在国家明确人民的美好生活需要呈现多方面、多层次的特点，而目前制约人民美好生活需要的主要因素就是生产力发展不平衡、不充分

自由分享自己的观点，并能在老师的指导下总结出四个伟大。

知道共产党自成立时就担负起了实现中华民族伟大复兴的历史使命，这也是中国人民的伟大梦想。中国特色社会主义进入新时代，我们离这个伟大梦想又近了一

革命、建设、改革的不同时期共产党肩负的历史使命是不同的，完成的方式、走的道路也是不同的。谈谈你对这个观点的理解。

2.以“共产党”“使命”“我”为关键词写一段话，与同学分享。

教师总结、指导、点拨学生得出“四个伟大”

步，但是仍需要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业

八、板书设计

变 不变

变化的社会主要矛盾 永恒的的历史使命

四个伟大

1921 1949 1956 1978 新时代 复兴号

九、评价任务

查阅党的十九大报告，了解两个一百年奋斗目标，从经济、政治、文化、社会、生态等领域展开想象：2035年，中国会是什么样？你会是什么样？以“2035—祖国—我”为主题，写一篇演讲稿。

十、教学反思

《普通高中新课程标准》要求：“高中政治课要围绕议题，设计活动型学科课程的教学。活动型学科课程的实施要使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式。”这节课确定什么样的议题，开展哪些活动，是我在接到课题后一直在思考的问题。所以，怎样设计与学科相关的活动、怎样让知识更好地与活动融合、怎样找到课堂中适合的平衡与稳定，都是需要我继续在实践中去探索与思考