笔算除法优秀说课稿｜教案在线预览

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第课时两位数乘两位数教材第49页例2教学目标1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。在尝试竖式写法,小组交流、讨论算法的过程中,学会计算两位数乘两位数的乘法。2.在用不同方法解决问题的过程中加深对口算方法和笔算方法的理解,并加强应用,培养学生发现和解决问题的能力。教学重点学会计算两位数乘两位数的乘法

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2020-09-08 16:34:30

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学校：临夏县坡头乡坡头中心小学

笔算除法优秀说课稿

未知

2020-09-08 16:34:30

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关键词：笔算除法优秀说课稿

正文

第课时两位数乘两位数

教材第49页例2

教学目标

1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。在尝试竖式写法,小组交流、讨论算法的过程中,学会计算两位数乘两位数的乘法。

2.在用不同方法解决问题的过程中加深对口算方法和笔算方法的理解,并加强应用,培养学生发现和解决问题的能力。

教学重点

学会计算两位数乘两位数的乘法。

教学难点

提高计算的正确率。

教学过程

一、课前谈话,游导入

我来夸夸咱们班的同学:咱班的同学既聪明,又认真,特别是乘法计算学的不错,今天在这里要先考考大看。看看谁回答的问题多。

(卡片)先后出示24×224×10

师:24×2得多少?得几位数乘几位数?(两位数乘一位数)你是怎么算出结果的?

师:那24×10呢,是几位数乘几位数?(整十数乘两位数)说说你的想法。

师:同学们真棒,老师对大家今天要学的这节课更有信心了。同学们有信心学好吗?

二、合作学习,探究新知

今天老师要给春风小学的同学发酸奶,可是我不知道需要多少盒,你能帮我算一算吗?

1.课件呈现49页例2,引导学生认真看题,列出算式。

(1)各小组讨论:

48×37怎样计算?

请学生把想出的计算方法写在纸上。

组织交流。

①估算;

②口算;

③笔算。

各组汇报算法。不容易说清楚的,就写在黑板上。

(2)师生评议。

①请学生说一说喜欢哪种方法,为什么。

②教师对学生发表的意见予以肯定或补充,使学生了解每一种算法的特点和适用范围。

③重点评议笔算;每一步算的是什么?是怎么算的?

④板书竖式,引导学生说出笔算过程:

2.小组讨论:乘数是两位数的乘法怎样计算?

三、巩固练习

1.练习十一第1题。

完成计算后,组织交流。说出笔算的过程,加深学生对笔算过程的了解。

2.完成练习十一第3题。

让学生仔细仔细观察笔算的过程,有错的改正。

3.练习十一的第4题。

这道题目中有一个干扰条件,教师注意引导学生正确地列式计算。

图画中有哪些已知条件?要求什么问题?怎样想?

教师根据学生的回答板书:16×56=

哪个条件没有用到?

(“每套有12张”这个条件没有用到)

根据这个条件,你还能提出什么问题?怎样计算呢?

教师根据学生的回答板书:

一共卖了多少张风光明信片?

12×56=

组织学生独立算一算,然后教师完成答题。

四、课堂小结

1.请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。

2.教师强调:用竖式计算时,要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。还要注意记得进位数,正确处理进位问题。

教学设计

两位数乘两位数

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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