《谈美》教案3

《谈美》

教学设计

教学目标：

1、了解朱光潜先生的生平与创作，了解《谈美》的主要内容和艺术特色。

2、从所给的文章中提炼并概括主要信息，理解人对事物的三种态度：实用的、科学的、美感的。

3、提高学生的审美能力，树立正确的人生观、价值观，拥有一颗向真向善向美的心。

教学重难点

如何提炼并概括信息，引导学生完成对美的深刻认识，进而培养学生高尚的情操。

教学方法：

引导法，交流法，鼓励学生谈自己的感受和想法

课时

一课时

教学过程

对于高中生来说，让他们读懂美学还是有难度的，因此我希望让他们了解美学并去阅读《谈美》，更希望以此为契机给学生上一堂德育课。

一、图片导入，激发兴趣，引发思考

同学们请看一组图片（播放幻灯片：美女、美景、美德），学生看完后，教师问：哪张图片让你印象深刻？生：撑伞的图片。师：为什么？生：感动，做好事······师由此引出表面的美和心灵的美，进而引出朱光潜的《谈美》。

二、关于朱光潜和《谈美》

1、朱光潜简介

朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。《文艺心理学》和《诗论》是朱光潜1933年回国以前的代表作。

2、《谈美》内容简介

《谈美书简》是中国现代美学家朱光潜在八十二岁高龄的情况下写就的“暮年心血”之作，它既是对自己漫长美学生涯和美学思想的一次回顾和整理，也是“给来信未复的朋友们”，尤其是青年朋友们的一次回复。《谈美书简》不是一般的高头讲章，它采用书信体的形

式，娓娓道来，亲切自然，将许多深奥的美学知识通俗化。

全书由十三封书信结集而成，书中，朱光潜先生就青年朋友们普遍关心的美和美感、美的规律、美的范畴等一系列美学问题进行了深入的探讨，同时也对文学的审美特征、文学的创作规律及特点作了详尽的阐释，既是思想上的，又是方法上的，是初涉美学者学习美学知识的重要参考书籍。

三、学生速读并提炼概括信息点

1、

抽生概括

2、

抽生谈谈自己认为最美的句子

四、根据《谈美》目录谈美

⑴《我们对于一棵古松的三种态度——实用的、科学的、美感的》————（我愿做悬崖边上的一棵松，傲然挺立。我愿脚踏实地，带着科学的态度去领略宇宙的美）

⑵《“当局者迷,旁观者清”——艺术和实际人生的距离》——（走好人生的每一步，善于听取有用的建议）

⑶《“子非鱼,安知鱼之乐?”——宇宙的人情化》———（专注于对的事情，不以个人固有的认知和经验去衡量别人，但同时要保持自我）

⑷《希腊女神的雕像和血色鲜丽的英国姑娘——美感与快感》————（人不止是物质的更是精神的）

⑸《“记得绿罗裙,处处怜芳草”——美感与联想》——（插上想象的翅膀，去古诗词中体验美吧）

⑹《“灵魂在杰作中的冒险”——考证、批评与欣赏》———（好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一）

⑺《“情人眼里出西施”——美与自然》——（拥有一双发现美的眼睛）

⑻《“依样画葫芦”——写实主义和理想主义的错误》——（要有创造精神，理想丰满，现实有时骨感，我们要正视生活中的不如意）

⑼《“大人者不失其赤子之心”——艺术与游戏》——（拥有赤子之心，做大写的人）

⑽《空中楼阁——创造的想象》——（千里之行始于足下）

⑾《“超以象外,得其环中”——创造与情感》——（带上美好的情愫去创造美好的生活）

⑿《“从心所欲,不逾矩”——创造与格律》——（遵守纪律才可享受自由）

⒀《“不似则失其所以为诗,似则失其所以为我”——创造与模仿》——（继承借鉴创新，不随波逐流）

⒁《“读书破万卷,下笔如有神”——天才与灵感》——（多读书读好书，哪有什么天才，只不过是持之以恒全力以赴）

⒂《“慢慢走,欣赏啊!”——人生的艺术化》。——（不浮躁，不急功近利，不好高骛远）

五、自由谈

1、

让学生谈他们认为的美是什么，有什么感受。

2

学生互相评价发言，

六、师说

*爱我们的国家，这是身为中国人最基本的美

*眼界，胸襟，情怀，技能，一个都不能少

*喧嚣的社会要记得给自己心灵一片净土

*要有健康的身体，更要有强大的内心

*活出自我但不要自我地活着

*做有价值大写的人

*生活需要真善美

*你很美

七、作业

1、阅读《谈美》

2、写出个人感受

八、课外拓展

搜集有关美的句子，文章