1. 圆周运动第一课时评课稿

§2.1 圆周运动

【教学目标】

（一）知识与技能力

1.理解线速度、角速度、周期的概念，会用它们的公式进行计算. 2.理解线速度、角速度、周期之间的关系.

3.理解匀速圆周运动是变速运动. （二）过程与方法

1.通过比较圆周运动的快慢，体会描述圆周运动快慢的不同角度. 2.通过分析自行车上的链条传动和共轴转动，体会圆周运动的实际应用. （三）情感、态度与价值观

1.通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点. 2.体会应用知识分析解决实际问题的乐趣. 【教学重点】

线速度、角速度的概念以及它们之间的联系. 【教学难点】

理解线速度、角速度的物理意义. 【教学过程】

一. 新课导入

PPT投影：常见的圆周运动，如摩天轮、钟表、自行车、地球卫星等. 教师引导学生分析圆周运动的特点，认识娱乐、生活、交通、科技等领域的圆周运动. 二. 新课教学

（一)形形色色的圆周运动

1.什么是圆周运动？——轨迹是圆的运动。

2.什么是匀速圆周运动：？类比匀速直线运动的定义得出：

质点沿圆周运动，如果在相等时间内通过的圆弧长度相等，这种运动就叫匀速圆周运动。

PPT投影：比较圆周运动的快慢. ①

大钟的秒针针尖A ②

手表的秒针针尖B 秒针针尖A和B都做圆周运动，哪个更快？

学生可能的回答：

方法一：比较一段时间内通过的弧长，A快. 《圆周运动》教案

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方法二：比较一段时间内转过的角度，A和B一样快. 方法三：比较转动一周所需要的时间，A和B一样快. 方法四：比较一段时间内转过的圈数，A和B一样快. 教师点评学生的答案，肯定其合理的部分，指出可改进之处. （二）描述匀速圆周运动快慢的物理量

1.线速度v ①意义：描述质点沿圆周运动的快慢

②定义：弧长Δs与用时Δt 的比值（比值定义法）

③大小：vs，s——弧长

t④单位：m/s t0，v就是该时刻的瞬时速度

⑤方向: 圆周各点切线方向. （匀速圆周运动是变速运动：v大小恒定、方向变化）

2.角速度

①意义：描述质点绕圆心转动的快慢 （匀速圆周运动的ω大小恒定）

②定义：弧长Δs与用时Δt 的比值（比值定义法）

③大小：

t④单位：rad/s （匀速圆周运动是角速度恒定的运动）

3.周期T，单位s 频率f =1/T，单位Hz. 转速n：

活动：教师引导学生分析线速度、角速度、周期之间的联系. 2rT （三）线速度、角速度、周期之间的联系: vr

2Tv三. 课堂小结（略）

【思考题】

1.对于做匀速圆周运动的物体，下面说法中正确的是（ ） A.线速度不变 B.线速度大小不变 《圆周运动》教案

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C.角速度不变 D.周期不变

2.一电动机铭牌上标明其转子转速为1440r/min,则可知转子匀速转动时,频率为____，周期为____s,角速度____ 3.质点做匀速圆周运动时，下面说法中正确的（ ） A.因为 v=ω r，所以 v与r 成正比

B.因为 v=ω r ，所以ω与r 成反比

C.因为ω =2∏n，所以ω与n 成正比

D.因为ω = 2∏/T ，所以ω与T 成反比

4.某钟表上秒针、分针的长度比为 d1 :d2 ＝1：2，求：

A：秒针、分针转动的周期之比是__________ B：秒针、分针转动的角速度之比是__________ C：秒针、分针尖端的线速度之比是__________ 课后作业：地球绕太阳公转的运动可以近似地看做圆周运动，地球距太阳约1.5x10km,试求：

（1）地球绕太阳公转的周期是多少？

（2）地球绕太阳公转的角速度是多大？

（3）线速度又是多大？

8 《圆周运动》教案

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