辩论教案推荐

辩

论（教学设计:第二课时）

河南省方城县第一高级中学

王德军

【教材】人教版高中语文必修四。

【教学目标】

1、了解辩论的含义、分类。

2、掌握常用的辩论方法。

3、练习举办辩论赛。

【教学重点】

1、

准备充足的事实论据和理论论据。

2、

预设对方可能用的事实论据和理论论据。

3、

找到恰当的反驳角度和选用恰当的辩论句式

【教学难点】

从“真、切、全”三个角度将自己的材料准备足，将对方的不足找出来。

【教学方法】

讲解法

演练法

【教学时数】

一课时

【教学过程】

一、导入新课

1、播放一段《国际大专辩论赛》自由辩论阶段的视频。再次点明辩论的含义及相关知识。

刚才八位大学生唇枪舌剑的交锋是我们上节课观看的辩论赛的自由辩论部分。

2、辩论的作用：（幻灯片）

我们知道辩论是一种常见的语言交流形式，大到联合国关于国际事务的争辩，法庭上是非曲直的诉讼，小到工作中出现分歧时的争执，甚至生活中买东西时的讨价还价都涉及辩论，很多问题正是通过辩论得以澄清得到解决。有人说真理越辩越明，说的就是这个道理。

二、辩论的分类。（幻灯片）

辩论一般分为专题辩论和自由辩论两种，我们今天学习并练习专题辩论，也就是围绕固定的辩题进行的辩论。

三、辩论与辩论比赛（幻灯片）

以辩论的形式举行的比赛就叫辩论赛，目前较看好的是国际大专辩论赛。根据上节课观看的国际大专辩论赛的实况录相，我们可以梳理出有关辩论赛的常识和过程安排四、辩论赛常识：

师问：请同学根据上节课的录相，说说你知道了辩论赛的哪些知识？（请同学回答）（幻灯片）

师：明确辩论赛相关知识。（幻灯片）

1、要有辩题。正反双方所持的观点必须相对立。

2、有一名主持人，也叫主席。

3、组建评委团，人员为单数。

4、各方辩手各4人，依次是一辩、二辩、三辩、四辩。一辩是主辩，其余为助辩。

5、四位辩手分工合作：一辩先陈述本方观点，以立论为主；二三辩重在驳斥对方观点，以驳论为主；四辩总结陈述，要有立有驳。

五、二辩论赛的过程。（幻灯片）

（一）辩论前。

1、主席公布两队名称及各自的辩题。

2、介绍双方各个队员身份、职业等。

3、介绍评委及身份、职责等。

4、再次明确双方的辩题。

（二）辩论中。

1、立论阶段

（1）、请正方一辩，表明正方立场，时间3分钟。

（2）、请反方一辩，阐明反方立场，时间3分钟。

2、驳论阶段

（1）、请正方二辩反驳反方观点，时间3分钟。

（2）、请反方二辩反驳正方观点，时间3分钟。

（3）、请正方三辩反驳反方观点，时间3分钟。

（4）、请反方三辩反驳正方观点，时间3分钟。

以上过程实际是先立论后驳论的过程。

3、自由辩论阶段

4分钟。

4、总结陈词阶段。

（1）、有请反方四辩总结陈词，时间4分钟。

（2）、有请正方四辩总结陈词，时间4分钟。

（三）辩论后（幻灯片）

1、评委点评。

2、公布结果。

六、交流准备情况

1、师：辩论赛的意义

不在于决断出哪方的观点正确、哪方的观点错误，因为观点的正误往往在辩论前已经明了，比如“以成败论英雄是可取的”这个观点显然是不正确的。所以，两个辩论队取胜的关键主要是五个方面：

1、见解深刻。

2、思维敏捷。

3、逻辑严密。

4、团结合作。

5、语言魅力。

（幻灯片）

2、师：我们今天进行的论辩比赛，是一种练习，不必忌讳对方知道自己准备的信息，知己知彼，这样的辩论才精彩，才能更好地训练我们的论辩能力。

3、师：昨天我们已经布置了论题“中学生是否应该统一穿校服”，正方观点是“中学生应该统一穿校服”，反方观点是“中学生不应该统一穿校服”。

4、师：大家也研究了发到手的材料，对论辩的分类、方法技巧、矛盾分析法及常用句式等做了一定的准备。下面我们以小组为单位，每组前面的三个同学为正方，后面的三个同学为反方，分别找出自己立论的事实论据和道理论据。然后，

双方交流，对方对应找出批驳对方事实论据和道理论据的方法和句式，可以从三个方面准备自己的论据、论证和驳斥对方的论据、论证。这三个方面可以概括为三个字：真

切

全。也就是论据真不真，切合观点吗？全面吗？随后进行辩论比赛。（幻灯片）

5、再回顾视频自由辩论部分。

6、展示讨论。（幻灯片展示论题及讨论方法）

有哪位同学愿意做主席？请你组织好你的评委团，主持好辩论比赛，（给主席一张程序图）五位同学愿意做评委？（幻灯片）

7、进行辩论

（二）辩论中。

1、立论阶段

（1）、请正方一辩，表明正方立场，时间1分钟。

（2）、请反方一辩，阐明反方立场，时间1分钟。

2、驳论阶段

（1）、请正方二辩反驳反方观点，时间1分钟。

（2）、请反方二辩反驳正方观点，时间1分钟。

以上过程实际是先立论后驳论的过程。

3、自由辩论阶段

2分钟。

4、总结陈词阶段。

（1）、有请反方四辩总结陈词，时间1分钟。

（2）、有请正方四辩总结陈词，时间1分钟。

5、评委点评

（注意确定出最佳辩手及结论）

提示评委点评的角度

•

展现五个方面的能力：

•

1、见解深刻。

•

2、思维敏捷。

•

3、逻辑严密。

•

4、团结合作。

•

5、语言魅力。

6、主席公布结果

8、第二组辩论

9、老师点评。

总结

板书设计（一）：

总结

立论

摆事实

真

切

全

切

全

驳论

驳事实不真

不切、不全

切、不全

讲道理

真

驳道理不真、不

五、作业：下周星期四第一节课举行第二个论题的辩论（出示幻灯论题）

辩题：竞争与合作哪个更重要（在必修四第84页）

提醒区别：竞争与合作哪个重要

请大家做好准备。（下课）

附板书设计（二）：

辩论

道理

事实

正

全

切

真

反