第三节　地图教案评析

《等高线地形图》教学设计

[教学目标] 1.理解海拔、相对高度、等高线、等深线，会计算两地的相对高度。

2.掌握图1.37，初步学会在地形图上识别主要的五种地形类型。

3.等高线地形图的应用。

[教学重难点] 1.在地形图上识别主要的五种地形类型。

2.等高线地形图的应用。

[教学过程] 一、自主学习：

1.地面某个地点高出 的 距离，称为 。

2.某个地点高出另一地点的 距离，叫做 。

3.在地图上，把海拔相同的各点连接成的线,叫做 。

4.用等高线表示地形的地图叫做 。

5.把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做 。

6. 坡陡的地方，等高线 ；坡缓的地方,等高线 。

7.地面的高低起伏常用 来表示。

二、探究活动：

活动一：

一、海拔和相对高度

1.甲地海拔是 米，

乙地海拔是 米。

2.甲与乙的相对高度是 米。

3.黄杨山的海拔是 米。

活动二：

1

二、等高线

、等高距和等高线地形图

1.画出图中的等高线：

55 5101016 51610 515101051055

2.对比学生所画的等高线，巩固等高线、等高距和等高线地形图。

活动三：

观察右图的陡坡和缓坡的等高线，填空：

该图的等高距为 米。

缓坡：等高线 。（稀疏/密集）

陡坡：等高线 。（稀疏/密集）

活动四：

火眼金睛看地形：

1.读图理解山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖

2.区别山顶和盆地：

2

100 200 300

100

200 300

3. 区别山脊和山谷及其应用：

4. 陡崖和鞍部的特点

三、在等高线地形图上判读基本地形部位

1、山顶（山峰）：山的最高部位，等高线闭合，

中（高）周（低）

2、鞍部：两山顶之间（比较低平）的部位

3、山脊：等高线向（ ）凸

4、山谷：等高线向（ ）凸（ ）可以形成河流

5、缓坡：等高线间隔（ ）

陡坡：等高线间隔（ ）

6、陡崖：等高线（ ）或（ ）

活动五：

初探地形图---亲子活动

某中学初一年级在暑假举行一次亲子活动——拥抱大自然。邓澜带着爸爸、妈妈来到圭峰山森林公园参加这次活动。由于活动在山地中举行，学校为每个家庭准备一幅圭峰山的局部等高线地形图，邓澜的家人看着地形图一脸茫然。邓澜说：“我会看，我们刚刚学完等高线地形图，本次活动由我来指挥。”

任务1：寻宝大行动

3

各家庭需要在最短的时间内寻找出山中藏匿的宝贝，并说出宝贝藏在山体的什么部位，识别地形部位的依据是什么？

任务2：登顶观光

从安全角度出发，各家庭请选择一条比较容易爬山的路线登顶，并说明选择的理由。

任务3：请在活动区找到一处瀑布，观赏瀑布美景，并解释这里为什么会形成瀑布？

任务4：当天下午有一个省级攀岩比赛在当地进行，请前去观看

任务5：最后观赏水库风光，请准时到达

任务6：甲丙是两个林业试验基地，准备在两地修一条公路，图中设计是否合理？为什么？

四、等高线地形图的应用

1、河流：位于山谷，从海拔高处流向海拔低处

2、登山：沿坡度较缓、即等高线较稀疏的地方攀登省力

3、攀岩：陡崖处

4、瀑布：形成于山谷、有河流、陡崖处

5、建水库：坝址一般选在峡谷处，且考虑库址应选在河谷、山谷地区“口袋形”洼地处

6、铁路、公路选线：尽量沿等高线，选在缓坡，避开陡崖、滑坡，通往山顶的公路需建盘山路

[教学小结]

海拔 等高线 等高线地形图 判读等高线地形图的地形部位

等高线地形图的应用

[小试牛刀] 1．下面地形部位名称排列与图序相符的是（ ）

A . ①山脊，②山谷，③鞍部，④山顶 B . ①山谷，②山谷，③山顶，④鞍部

C . ①山谷，②山脊，③山顶，④鞍部 D . ①山脊，②山脊，③山顶，④鞍部

4

2．下列描述语实际情况一致的是（ )

A. ①处比⑥处坡度陡峭 B. ②处海拔不足400米

C. ③处比四周低 D. ⑤处可能有河流

3．可能爆发山洪的地点是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

4．关于图中地理事物的叙述，正确的是（ ）

A ．a村位于b村的西南方向 B ．图中范围是一个丘陵

C ．c处为山脊，d处为山谷 D ．从a村到b村规划的公路不应该走直线

5．请你判断图1是根据下列哪幅等高线地形图绘制的（ ）

5

[挑战会考] 1.A和B的相对高度是( ) A.300米 B.500米 C.200米 D.400米

2.图中适合开展攀岩运动的是( ) A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地

3.最适合修建水库大坝的是（ ）

A.A地 B.B地 C.C地 D.D地

4.M观景台的海拔是（ ）

A.400-500米 B.450-500米 C.500-550米 D.550-600米

5、N观景台的主要作用是（ ）

A.仰望飞瀑 B.俯瞰奇峰 C.近观云雾 D.远眺群山

[知识拓展] 利用自己拳头，制作等高线模型和等高线地图。

①观察自己拳头这座“五指山”并找出山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖等地形部位；

②在自己拳头画出等高线，标注高度。

③张开拳头，总结山顶、陡坡、缓坡、山脊、山谷、陡崖、鞍部等地形在等高线地形图上的弯曲规律。

6

7