语文学习的自我评价PPT专用教学设计内容

名称

语文学习的自我评价

科目

语文

教学对象

高一年级学生

课时

1课时

设计者

一、教材内容分析

本节课内容属提升学生语文素养和语文学习能力——梳理探究。为学生终身学习发展奠定基础. 《高中语文新课标》及高考要求高一学生：

1．学习从习以为常的事实和过程中发现问题，增强探究意识和发现问题的敏感性，提高探究能力和探究成果的质量；

2、发展形象思维和逻辑思维，学习用现代的观念和发展的眼光审视语文学习的重要性，并提出自己的看法；在执着的探索中，逐步养成严谨、求实的学习作风，既能尊重他人的成果，也勇于提出自己的见解；

3、激发学生学习语文的兴趣和激情，敢于领异标新，走进新的领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。要注意设计体验性活动和研究性学习专题，有助于学生创造性地学习。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

充分发挥学生自身的潜力，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面地提高学生的语文素养。

三．教学重难点

1、找寻学习语文的规律，总结学习方法。

2、制定小组短期学习计划和长期学习计划，并坚持到高三。

四、学习者特征分析

高一学生知道，高考语文150分，语文学习很重要。但是由于是理科，本身在态度上就对语文学习不重视，读书及摘抄很少，课下不咀嚼反思，导致成绩在原地踏步的就多。因此，上一节语文学习的探究课很有必要。

五、教学策略选择与设计

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件、指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略。为了达到对语文学习的提高，在策略实施过程中关键是：尝试着让学生去发现与探究，领悟语文学习的奥妙。

六、教学资源准备

使用PowerPoint，增强直观性、趣味性，把课堂变为“参与式”的活动；方便学生充分利用网络信息资源，增强自主性、有效性。

七、教学过程

教学过程

一、明确目的

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课件展示：统计分析，调动多种感官；创设数据统计表、作说明统计概况。

情境；激发学生学习语文业

的的兴趣。找准学习语文的方法。PowerPoint课件。

二、借鉴实例，课件展示课下品读材料；让学生有针对性地指导要点

研究成果。指导明确要点。

探究获得语文高分的秘

三、课堂活动

学生探究；并做汇报。

找出语文获得合作探究、“高分”的原因

经验分享

学生自己总结优点。

课件展示语文学习低分的原因。让代表到讲台前讲话。

四、总结：

对策

课件展示名人

语文大家曹禺

数学家华罗庚

学习语文的故事。

语文4人学习小组讨论并制定学习计划和目标。

课件展示，巩固要点；留白（课堂上）

提升能力。让同学小结本节课的意义。

课后写作巩固练习活动。

诀。

只有主体者自己发现的优点，自己才会心服口服，而后才会引起注意，从而改变自己以往的学习方式。

PowerPoint课件。

合作交流、只有主体者自己发共同完成；独立现作文的缺点，自己才会完成。

克服缺点，而后才会引起学生自己总重视，从而改变自己以往结缺点，反思不的写作方式。

足。

PowerPoint课件。

合作交流、共同树立榜样，找到学习完成；

的例子。从而从内心热爱独立发表意见。

语文。

学生自己总PowerPoint课件。

结优缺点。

讨论，指定让所有学生参与，形组长发言。

成小团队。认真努力学习的氛围增强。

培养学生创造性地运用所学的科学方法，灵活解决语文学习中的些许问题。

PowerPoint课件

让学生的学习热情和创造性由课内延伸至课外，由课堂延伸至课后。

PowerPoint课件

五、个性化作业课件展示：

设计

我与语文。

七．板书设计：

语文学习的自我评价

教师推荐范文

数据调查反馈

高分者介绍

名人学语文

制定下阶段的短期和长期计划

八、教学反思

月考后和高以学生交流，发现学生们很在语文的得分情况，特别是70分左右的同学。为了解决如何获得语文高分的问题，我准备尝试这样上一节同学们自己的语文学习评价课。教学过程中，主要采用课件展示、课堂活动、小组合作三种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。本节课基本实现了把课堂变为主体“参与式”“合作探究式”的活动的目标，激发学生学习并提高语文成绩的兴趣，极大地体现了自主发现的有效作用；但就时间安排上没有把握好，前松后紧，结束时有些仓促。此类问题，也希望各位老师引以为鉴，使老师们尽可能达到课堂的预设效果。