C教案设计

Unit one How tall are you? Part C Storytime教学设计

（一）教学目标：

（1）能听、说、认读storytime的内容，并能够了解storytime的大意。

（2）能灵活应用形容词比较级描述任务和动物的特征差异。

(二）教学重点和难点分析：

（1）本课时的教学重点是读懂故事，并能分角色模仿表演故事对话，

（2）能灵活应用形容词比较级描述任务和动物的特征差异。

（三）教具准备：课件、音频等。

（四）教学过程：

一、Warm up/Review （1）复习形容词比较级；

（2）Look and say：Make new sentences. 二、Presentation （1）Look and listen to the story .( 看故事动画一遍，让学生回答与故事相关的问题) （2）Look and listen to the story again，and put the sentences in order.(小组活动：再看故事动画一遍，让学生以小组为单位，重新排列好故事。) （3）Retell the story. 三、Practice (1) Listen and repeat the story.(听音、跟读故事，注意运用正确的语音

语调。) （2）Practice the story. (小组活动：小组长组内分配好角色朗读表演。) （3）The acting show.（任务分解:每个小组表演一幅图。各小组派两位学生出来比赛，评出“最佳小演员”。）

四、巩固和延伸(Consolidation and extension) （1）Let’s talk.（How tall are you?How heavy are you?通过学生采访朋友，完成本步骤的问答任务。）

（2）Let’s write.(根据上面的采访内容，用比较级进行特征差异的小练笔) 五、Summary （1）

形容词比较级

（2）思想教育（比较级句型）

Less is more.少即是多。

六、作业Homework 七、板书设计

Unit 1 How tall are you? Part C Storytime 1

tall—taller

short—shorter

nice—nicer

wide—wider

big—bigger

hot—hotter

heavy—heavier

happy--happier 2

How tall are you?----I’m 1.60meters.

How heavy are you?----I’m 52 kilograms.

Unit one How tall are you? Part C Storytime教后反思

本节课是六年级下册第一单元的第6课时，是一节故事教学课。新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，学生学习的过程就是学生形成语言运用能力的过程。本课时设计遵循以上教学理念，根据学生的实际情况，设计了歌曲、游戏、故事等能引起学生学习兴趣的教学环节，整节课课堂气氛活跃，学生兴趣盎然。在上课一开始，我先通过复习之前的形容词比较级，为故事学习、复述故事和后面的写作做好铺垫。接着在看图说话和Free talk同步的基础上，自然过渡到故事学习，教学活动扎实有效。

在教学过程中，我尤其注重学生的兴趣激发，根据小学生爱演、好胜的特点，我设计了最佳表演奖和最佳小作者奖的活动，让学生们的语言和情感在活动中都得到了交流。我认为这样既培养了学生听、说、读、演和写的能力，又能使学生在参与活动的过程中运用语言，从而逐步具备运用英语完成任务的基本能力，达到了我预期的教学目的。

这节课的不足之处在于时间安排的不够合理,拓展部分让学生自己找朋友采访的过程时间太少，导致学生没有充分时间练习本单元所学句型。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。