C课件配套优秀

How tall are you? 第六课时

题目

年级学科

听说认六年级

读的单课型

词和新课

词组1.

能教学目标

够goalkeeper,kilograms,neck,teamwork,centimetres,excellent等。

2.

能够听懂，会说，会表演story time的内容，并能够完成练习题

重点：1.能够理解story time的内容并表演。

教学重难点

关键

2.能够独立完成练习题。

难点：学生理解故事场景并表演。

示范法：老师用PPT播放音频请学生跟着朗读，正音。

教学方法

重点教读法：针对学生发声不准的地方，老师进行重点教读，确保其能够正确发声。

活动法：让学生进行角色扮演，并分组评比。

运用的

信息技术工具

硬件：电子白板

软件：QQ影音，PPT 1.

通过PPT播放，确保学生能够学到最正的发音。

教学设计思路

2.

让学生跟着音视频朗读并进行表演可以提升他们的兴趣，增加主动性。

教学过程

设计意图

时间安排

一.

lead in 1.Greeting 2.Play a game:one two three , freeze. 3.Brainstorming 二.presentation 1.

The teacher read the “let’s check text. Students answer those 1.

通过问候来使学生放松，静下心来，并通过玩游戏，为班级活动定下规矩，保证教师能够更好的把握班级纪律，防止出现混乱情况。头脑风暴则可以帮助学生复习一下本节课会用到词语，帮助课程顺利进行。进入新课前现有教师自己阐述一下自己的爱好，使学生在之后学习时不感到陌生。铺垫之后，顺理成章的进入新课课文的学习。

1.5分钟

2.20分钟

3.15分钟

questions.

2.

let's wrap it up. Students write the 2.

课文可以听三遍，第一遍整体感知，第二遍画answer on the blackboard, Then the teacher correct their answer. 出重点疑难字词，老师解惑释义，第三遍仔细研读意思并回答老师的问题。层层递进，让学3.

Story time. The teacher describe 生带着任务听课文和阅读课文，一步步使学生the whole story.. 4.

Ask the student to listen to the 理解课文大意。

story time and circle the key words. 5.

The students listen to the story 3.

利用回答问题和对话的方式让学生了解文章time and translate one by one. 三.Practice 1.

The teacher teaches the new words and the sentences. The students learn the words and teacher write these words and sentences on the blackboard. 2.

The students listen to the tape and repeat the text. 3.

The students practice the dialogue in pairs. And act it out. 板书设计

大意，理解语境。在学习过程中穿插入一些活动如role-play, act play等等，打消学生在操练过程中的枯燥情绪，提起他们的学习积极性。并且，在表演对话的过程中，可以引导学生复习之前学习过的单词，加深印象。最后教师可以在这一过程中补充一些单词，提高学生的学习积极性。

Unit 1 how tall are you?

let's check/ let’s wrap it up/ Story time