11 电在我家中教案教学设计导入整理

《电在我家中》第一课时

【教学材料】

冀人版三年级科学下册

【设计理念】

科学课程在总标准中提出：“通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯体验学习科学的乐趣，获取科学知识。学生在生活中经常会用到各种各样的电器，如手电筒、点灯、电视、电脑等知道它们都是靠电工作的。但是，电究竟是什么？它是怎样工作的等就不是太清楚了，小学生对许多有关电的事情非常感兴趣，有着强烈的学习愿望。作为电单元的第一课，本课从学生讨论电与人们生活的关系入手让学生学习电的知识。

【教学目标】

1、

能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由；

2、

列举三个或以上的实例，说明电在生活和生产中的用途；

3、

能正确提出关于电自己想了解的问题

【教学重点】

感知电在生产和生活中的应用。

【教学难点】

关于电的提问

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

教学教师活动

环节

师：亲爱的同学们，今天科学课

老师先请大家来看创设一些图片，你认识情境

图片上的物品吗？激发知道它们做什么用兴趣

的吗？

师：是呀，现

在我们的生活已经离不开这些家用电器，做饭我们要用

学生看图学生回答；

学生活动

设计理念

通过学生熟悉的图片，激起学生的学习兴趣。

培养学生乐于观察善于思考基于数据的媒体资源

分析及改进意见

云互动依次出示图片

电饭锅，喝水我们要用到饮水机，天冷了我们可以用电暖气，天热了我们可以开空调，但是，大家有没有想过，这么多的家用电器，如果要正常工作，一定离不开----电

师：有了这些家用电器我们的生活多舒适呀，可是，如果突然没电了呢？咱们的生活会是什么样？

师：看来电对我们生活的影响太大了，我们一时一刻都离不开了。但是，亲爱的同学们，你们知道吗？电从被发现到今天才短短的不到三百年，那么，三百年前呢？在那人们没有发现电，使用电的明朝，宋朝，唐朝等等那些漫长的岁月里，古人们是怎样生活的呢？

师：大家的想象力真丰富，这些图片就再现了古人们的生活。古人在没有电的日子里：认识晚上没有灯，他们事物

就点上昏暗的油认读灯，甚至凿壁借光词语

的借助邻居家的微

光来学习，古人们洗衣服，大件大件的衣服、被褥，需要自己用双手一点一点、一件一件地去洗，古人做饭用

学生根据老师的提示说出本课的重点—电

学生大胆想象说一说

出示图片学生大胆猜想，先小组内交流，再全班交流。

的能力

让学生从中体会到电在我们日常生活中是必不可少的，体会电的重要性

白板展示课题《电在我家中》

云互动出示图片

现代跟古代形成对比，让学生体会电的重要性，感受现代生活的美好

云互动出示图片

的是煤火，烟熏火燎，一边咳嗽，还直流眼泪，

师：是电改变了我们的生活，让我们的生活这么轻松，这么舒适。

师：那关于电你有什么想知道的？培新小学三年级的学生对电特别的感兴趣提出了很多关于电的问题。那你们有没有什么感兴趣的问题，请认真思考后提出来现在前后四位同学中内部解决，解决不了的写在纸上，比一比看哪组同学提出的问题最棒？

学生读问题

学生小组交流关于电自己想知道的问题

培养学生提问题的能力，是培养学生综合实践能力不可少的部分

平板展示学生记录纸上的问题

课堂师：

总结

做练习题，巩课时固

本课所学

延伸

云互动展现学生的答题情况

课堂检测

【板书设计】

电在我家中

电

【教学流程】

开始

图片导入，揭示课题

古代

现代

提出关于电的问题

教学反思

课堂总结，课时延伸