Lesson 3教学教案设计

《Lesson3》教学设计

1、教学内容：人教版小学英语三年级下册第一单元《Lesson3》。

2、教材分析

三年级英语的教材十分重视学生与日常生活联系紧密的知识，重视灵活的扩展，《英语新课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习惯和形成有效的学习策略，发展学生的自主学习的能力和合

作精神。一般低年级主要以听、说、读技能为主，形成一定的综合语言运用的能力。使语言字习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。本堂课的设计上我以情景教学为这堂课的主线，又运用了游戏教学法让学生们做游戏练习，并进行了指导，加深了学生对对话的理解，在设计每一个环节上，为了提高学生们学习的积极性，我通过多媒体课件、视频、又运用Ipad及交互式电子白板与学生合作完成；。此外，，并运用评价贯穿课堂的始终，极大的调动了学生的学习热情。

3、学情分析：三年级虽然刚学习英语半年，掌握的还不是很多，但是他们这个阶段对语言独有的天赋还是比较高的，在英语学习上也普遍存在着浓厚的兴趣。三年级的重点主要以听、说为主，我把重点知识放在了情景中进行学习，正所谓词不离句，句不离篇，篇不离用。在教学的过程中，我起到了引路的作用，又通过游戏让学生们积极的自主学习，从而提高效果。

为了调动三年级学生参与课堂，我采用了活动化的课堂教学模式，运

用了多媒体教学课件将动画，打地鼠小游戏加入课堂中，又设计了情景教学法，游戏教学法，做到了形散神不散，又设计了多种评价方式，评价贯穿课堂过程的始终，调动起了三年级学生的学习兴趣，让三年级的每一个学生都能全员参与。

4、教学目标

（1）⒈复习巩固I have a ……

用法；

（2）学习对话中的新单词Chinese book,English book,做到能够准确理解词义，读准字音。

（3）能够准确运用Whatʼs in my bag?及答语

5、教学重点、难点

重点：（1）学会两个新词：Chinese book

English book （2）能灵活使用本课句型“Whatʼs in my bag ?及答语

难点：（1）使用本课句型“Whatʼs in my bag ?及答语

（2）英语中可数名词单数前面要用a/an 6、教学方法：

首先利用PPT播放动画，再用PPT当中的打地鼠小游戏来复习，提高兴趣，再用实物来进行教学。给学生创设语境，让学生们在玩中学，在学中玩，整个课堂中运用了游戏教学法、情景教学法、活动教学法、探究式合作学习法。

7、媒体资源：

Ipad移动终端镜像投屏

PPT课件

视频

8、教学过程：

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

1)Chant: I have a storybook. Me too. I have a water bottle. Me too I have a ruler. Step 1: Me too. Warm-up:

I have a bag. 利用flash动画，多媒体课件打地鼠小游戏相结合，加之网络资源调动多种感（伴拍手的动作）

官，创设情境；激发兴趣引领学生进入英语学习状态，为课

上的练习作好铺垫。

Me too. Look at the blac利用多媒体课件与2）Play a game kboard and answe网络资源相结合的and review：

r ( storybook, 打地鼠小游戏引入textbook, penci

Storybook 复习要点，既和学生textbook Pencil l, pen, ruler ba复习了以往的知识，又能充分调动起学pen ruler bag 等

g等等) 生学习的兴趣。

Review:Look at the PPT.Listen and say the chant.

小结：多媒体视频播放很快将学生带入到学习情境中，a chant和打地鼠小游戏也激发了学生的学习热情。得当的复习即让学生得到了复习，又为下面的学习做好了铺垫。

1）任务呈现：

The new words: Chinese book English book. 新句子:Whatʼs in my bag? 及相应的答语 2）教师用拿出书,用 I have a/an+,自然引入新单词

Chinese book和

English book。

3）利用Ipad让学生连线，巩固所学单词

4)教师拿出书包:Look! I have a big bag.然后将

1、Look at the PPT. Row by row read line by line read；

read it together。

让学生先了解到要学什么。

先用实物来学习，给学生最直观的感受，贴近生活，更容易让学生理解掌握。利用多媒体课件逐一播放图片，讲述本课的

两个新词，通过幻灯

片一个，多个讲述单

数与复数的区别及

变幻方式。

利用Ipad同屏汇报、

交流提供了便利；

2、Ipad同屏汇报

，把学生连线答案

和全班同学分享。

Listen to the

step2: presentation

语文书、英语书等放进袋子,一边放一边说 I have a Chinese book. I have an English book. 5）然后教师指着袋子问:What’s in my bag?教师边拿出实物边说: A Chinese book/ an English book并反复练习

Chinese book,English book,注意引导学生正确发音。

6)教师询问学生What' s in the bag?让学生回答,然后师生互相问答,如此反复数遍。（指导学生之间利用书包，铅笔盒等物品。）

Guess!What'sin…,和Look!…进行本课句型的问答练习,巩固句型。指导学生利用自己身边的物品

编对话,表演对话。

5）Just talk （一）盲听

（二）看视频动画课文

（三）跟读2遍

（四）分角色朗读（大约选3组）

（五）自由练习

（六）表演课文

teacher and complete the sentences together 师问生答，男问女答，女问男答。

Practise：try to use other words

编对话，表演对话。

Look at the PPT.

Look at the books and point.

Practice(2人一组）

通过情境教学让学生自己来猜，自己去理解本课的主要句子及相应的答语，培养学生根据情景进行语言交流。

提出问题，引发学生的表演能力和思维拓展能力。

利用多媒体PPT播放课文视频，强化学生认识。

点读法进行跟读。

安排小组合作练习，既体现了小组间的合作，又提升了学生的表演能力。

小结：整个学习过程都是学生在游戏及小组内探索交流再进行表演，学生自主学习的过程,并借助Ipad同屏直观展示、观察、交流自己的发现。

1)

Hearing Listen and think 练习学生的听力，产training 学生独立思考解决生探求欲望。

利用PPT呈现部后和同伴交流，再

分课文，放录音，利用Ipad同屏功

让学生静心听。

能和全班交流。最

后教师总结结果。

2)Extension 学生答，教师写。利用ipad让学生对Step3:Ex1）PPT呈现练习教师利用交互式电答案进行圈一圈，然tension 册上的几道题，

子白板的功能写出后将内容放到交互

play games 这几道题的答案。

式电子白板上，和学Whatʼs in my 生进一步分析，电子

hand? 白板的运用更清晰师问生答

明了。

两名学生为一组，

找几组学生上前表演

小结：利用ipad中同屏展示让学生对答案进行圈一圈，然后将内容放到交互式电子白板上，和学生进一步分析，电子白板的运用更清晰明了。

这样大大增加了学生的学习兴趣，同时又让学生进一步拓展了能力。

我们学到了什Think for a moment. 对所学知识总结

么？

Step4：

Summary 教师找一名学生Look at the blackboard

评价贯穿课堂始

进行总结

终更好的调动学

生学习的积极

性。

Practice with 培养学生活学活step 5：your parents. 用，将学到的知homework

识应用于实际当中去。

板书设计：

Lesson3 Chinese book

Whatʼs in my bag? English book

A Chinese book. Boys

Girls