Lesson 2多媒体教案及点评

Lesson 2教学设计

教材分析：

1.能够向他人介绍自己的学习用具，掌握简单的方位介词，能够进行简单的对话。

2.能够在适当的情景中，见到朋友用英语打招呼，能够识别有关书的单词并进行简单的句子训练

。

学情分析

学生对课本和故事书的名词的发音有些困难，应多练习发音。其次，向学生强调一下textbook的发音。

教学目标：

知识目标：

1. 学习新词：textbook，storybook，做到正确听、说、认读。

2. 通过介绍我有一本新故事书用I have a new storybook. 来练习句子的使用。教师应当运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用这些语句，并培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。

3.

学习chant: 学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。

能力目标：

1. Develop the students’ abilities of listening, reading, speaking and writing. 2. 在真实的情景中培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的能力。

3. 提高学生在相关话题背景下的交际能力。

情感目标：

培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。

教学重、难点：

单词“textbook，storybook”

所对应的书本。

句型：I have a ....

Can I see it? Sure. Here you are. 教学过程：

Teaching procedures: Step One: Warming Up （1）发给学生已学的课本和故事书的图片，练习：I have a ...

（2）复习所学单词：school，classroom. Step Two: Presentation

（1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家。”教师叫着同学的名字边发礼物边说：Hi！Lucy．This one is for you．Hi！David．This one is for you．

（2）教师拿着一本书示范，说

I have a new book. 然后举例：You have a new textbook. Can I see it？

（3）大家模仿。这样连续数遍之后, 请学生认真模仿听力材料。学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。

（4）利用图片学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读

textbook，storybook两个单词。

Step Three: Practice 1.教师带领学生读课文，让学生在小组内读，同桌之间互读，利用多种形式掌握课文。

2.教师解析整篇课文。

3.指定小组扮演不同的角色，引导学生运用所学句式编对话，并给予适当的奖励。

Step Four: Extended activities 1．同桌之间互相练习本课内容，一问一答。

2．带领学生完成会话练习，拓展新编对话，鼓励学生积极回顾以前学过的相关词句，用在对话中。

Homework: 1.

Copy the letters, words and sentences. 2.

Make a short dialogue with your partner. 3.

Listen to the tape and recite the text. 板书设计：

Write on the blackboard

Lesson Two

textbook

storybook

I have a new….. Can I see it？

Sure. Here you are. 达标设计：

一、

单项选择

(

)1. Glad _____ see you again.

A. too

B. to

C. go (

)2. Let’s go _____ school.

A. in

B. of

C.to (

)3.----I have a new book.

----______ too!

A. Is

B. Me

C. Am (

)4. Can I see _____？

A. your

B. it

C. me 二、根据情景选择正确的选项

（

）1. 当你想告诉别人你有一本故事书的时候，你会说：

A.

I have a storybook.. B.

I have an storybook.. C.

I have a textbook.. （

）2. 你的伙伴有一本新书，你想看一下，你会说：

A.

Here you are. B.

Can I see it? C.

How are you. （

）3. 你的小伙伴想你借东西，你要借给她，你会说：

A.

Here you is. B.

Here you are. C.

I have a new textbook..