放大镜下的昆虫世界优质课教案设计

放大镜下的昆虫世界

【教学依据】

本节教学设计来源于教科版六年级下册科学第一单元«微小世界»第二课«放大镜下的昆虫世界»。

【教学思路】

【指导思想】：

以素质教育精神和新课程理念为指导开展教学，使学生从中获得更多的昆虫知识，进一步激发学生探索昆虫世界乃至生命世界的兴趣。

【教学目标】：

知识与能力：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

方法与途径：使用放大镜观察身体结构的细微之处。

情感与评价：

1、让学生认识到使用工具观察，可以使学生观察到更细小的物体。

2、培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。

教学手段：运用多媒体课件及实验器材教学，既方便又直观。

【教学重点与难点】

使用放大镜能观察到更多关于昆虫的细节。

用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

【教学准备】

分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜

教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料。

【教学过程】

一、昆虫世界的奇特身体构造

1、猜谜和多媒体课件导入：

师：听说大家喜欢猜谜语，今天老师就来考考大家。“长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。”大家猜猜是什么昆虫？（出示蝴蝶）其实大自然界光蝴蝶就有14000多种，

这只是其中的一只。大家有所不知，在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头小，有些小的甚至我们用肉眼都看不到，因此常常被我们所有人忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们大家一起来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！

（师播放有关大家熟悉的昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件）

2、用肉眼观察昆虫肢体

1)师：既然昆虫世界如此奇妙，那么请同学们睁大你们的双眼，仔细观察把你们的发现用图或文字形式记录在科学记录本上。

2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。

（只因季节问题现在不会有太多的昆虫，我们只能利用现有标本和蝴蝶苍蝇等常见昆虫及其肢体为观察对象。看看我们的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，有的昆虫翅膀上布满彩色的小鳞片......）

3、用放大镜观察昆虫肢体

1)师：（给学生发放放大镜）这些昆虫比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。

2)交流观察发现：

通过观察发现，可以丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也必须准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充说明，才能让学生对昆虫世界了解的更加清楚透彻。

二、昆虫的生活习性

1、阅读科教版六年级科学下册第一单元第二课第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉。

2、课外观察实践：选择一种大家较为常见的昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢„„把你们的发现记录下来。例如：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂„„

（为使学生能坚持观察，热爱科学，每个班利用教室角落布置一个“昆虫世界”，以班为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行定期或不定期展示，不但可以丰富学生的学识，而且有助于激发学生的观察兴趣。当然，老师对于学生的发现和成果要及时进行表扬或肯定，及时的反馈有助于让学生保持长久的研究热情。）

板书设计：

放大镜下的昆虫世界

奇特的身体构造：复眼——由小眼组成

触角——形状结构各异

足——密布细毛，有钩爪„„

实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活

教学后记：

昆虫王国的奥秘是无止境的，如果我们把观察到的发现记录下来，一个班就汇成一本《昆虫知识集》，让我们一起分享同学们的研究成果，同时也会丰富我们的科学知识，但仅仅40分钟的课堂，是远远不够的。