Cppt配套的教学设计方案

《Unit 1

How Tall Are You 》教学设计

一、教案背景

1、面向学生：

2、学科：英语

3、课时：1课时

教学准备：

教学之前用百度在网上搜索“whale”的相关教学材料，以百度上找到的教案和材料作参考，明确教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于whale的文字资料和图片资料、MP3、视频，做成PPT在课堂上给同学们演示，让学生更直观了解Sperm whale和

Killer Whale两种鲸鱼。

二、教学课题

PEP 版小学英语六年级下册Unit 1 How tall are you?以鲸鱼为话题, 学习和对比Sperm whale和

Killer Whale两种鲸鱼的身体长度、体重、牙齿、食物、能力等情况，通过阅读文章培养学生阅读和分析比较能力，培养学生对重量以及长度大小的判断能力，引导他们关注某些以灭绝的物种和珍稀动物，如鲸的生存现状。

教学目标：

1、能够读懂有关Sperm whale和

Killer Whale两种鲸鱼的文章，掌握其细节内容。

2、根据提供的材料和信息，培养学生对比和分析的能力。教学重点、难点分析

重点：能理解、会读Let’s read 里的内容；特别是能够理解和运用单位词：ton, meter, kg, cm. 难点：能够理解短语和句子：can dive into the deep cold water/jump out of the water. Each up to 20 cm long.

三、教材分析

本单元课本提供的两种动物离学生的日常生活比较远，话题也是比较严谨。因此，我从调查同学身高、体重做为导入创设会话情景；以调查同学牙齿的多少、鞋码的大小、早餐量来巩固；并学习一首青少年喜爱的英文流行歌曲来拓展所学内容。学会用形容词来谈论自己、朋友或事物；学会用英文的长度单位来描述人、物的身高、长度和体重等；并能借助这些单位进行精确比较；学会用本单元的目标语言分析比较调查结果并作汇报。本课时是本单元的最后一个课时，用目标语言汇报分析比较的结果。

四、教学方法

利用百度搜索动画视频引入复习，引导学生浏览英国学校的教育网上资源，通过小组合作探究，比较身边的人和事物，层层递进的阅读方法，增大语言输入量，让学生更好地掌握本课知识，实现拓展延伸。

五、教学过程

（一）、复习上一节课知识内容(Revision)。

1. 活动：量身高，回答How tall are you ? 并作对比。

【学生活动】让学生找到自己的好朋友，利用下发的软尺互相量身高并做如下对话。

A: How tall are you ? B: I am 153 cm tall . How tall are you ? A: I am 156 cm tall . I am taller than you . B: I am 3cm shorter than you . 2．游戏：听声音，猜动物单词

【学生活动】根据所听到的声音，说出该音乐的动物单词。

3.活动：唱歌，在学生猜完动物后，播放一首有趣的动物小歌曲，让学生一起跟唱。

通过活动，增强学生爱护动物的意识。

T: Let’s sing 《Animals , Animals Are Everywhere 》. （二）、设疑激趣，引入新课(Presentation)。

1.【教师提问】

同学们，你们知道世界上最大的动物是什么吗？（学生：鲸鱼）

T: Yes . Today let’s get to know two kinds of whales ,Sperm whale and Killer whale . 2. 板书课题、交待学习任务。

3.【教师活动】PPT出示一张Sperm whale的图片,利用图片对学生进行一些简单的介绍，并教会学生认读单词。

Sperm whale

5.【教师活动】PPT出示一张Killer whale的图片,利用图片对学生进行一些简单的介绍，并教会学生认读单词。

Killer whale 。

6、 Listening Training. T: Do you know who is taller, Banana, Cucumber or Sunflower? Let’s watch a very lovely movie.

Answer the following questions.•••••a. Is Banana taller than Cucumber?b. Who is the tallest?c. Who peels more easily?d. Who tastes cooler?e. Do Banana and Cucumber like Sunflower? Then answer the questions.

（设计意图：

通过精彩、新鲜的动画创设情景，抓住学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣，复习本单元的句式和单词。）

7、Speaking Training. T: What do you know about your friend / classmate who live beside you? Let’s get to know their height and their weight first. 学生分组测量其中一个成员：Height, Weight。填写表格如下：

Name Height, Weight Wu Dong (Group 1)

XXX (Group 2)

XXX (Group 3)

XXX (Group 4)

比较：Who is heavier? Who is the heaviest? 学生小组讨论口头汇报。

(设计意图：通过创设的身高、体重的测量活动，将句式、形容词以及形容词比较级和最高级复习内容融入趣味活动之中。在这种丰富的生活情境中，激励学生开口说英语，正确运用英语语言，也在活动中更好地理解知识、掌握技能,巩固了新知。感受学习带来的快乐、增进同学友谊。顺利引出“鲸”这个话题做足铺垫。）

8、【游戏】老师播放几个海洋动物的视频，让学生以小组的形式，进行竞猜有什么海洋动物，抢分数。

（三）、细读课文，完成表格填写(Reading)和完成文后填充句子的练习。

T: We know our classmates very well. Then, what do you know about the animals around us? What kind of whale do you know? Do you know what whale is the biggest in the world? （学生根据课前查找的资料说一说）。 Let’s compare the information about sperm whale and killer whale. 通过PPT呈现本课内容Let’s read 2、Skimming. Read the text for the first time to get the main ideal. Answer the question: Which whale is bigger, sperm whale or killer whale? 3、Scanning. Read the text for the second time to get the special information.

Let’s readFill in the blanks, and answerin oral.•(1) The sperm whale is 15 ____ long.•(2) The killer whale is 3600 _____ heavy.•(3) The sperm whale has ____ teeth, and each up to ____ ____ long.•(4) I have _____ teeth, each up to ____ ____ long.•(5) The killer whale has a long tail. It’s 6 ____ long.•Answer the following questions.•(1) What does a sperm whale eat?•(2) What can a killer whale do?squidlobstersharkseal

(设计意图：引导学生在阅读的过程中，用不同的呼号标出不懂的词或短语，在小组协作学习中，通过PPT，百度搜索等支架，解决简单问题；而后在老引师的引导下，集体解决重、难点：巩固单位量词的用法。促进学生对can dive into the deep cold water，jump out of

the water. Each up to 20cm long.等短语的理解。) 4、Read after the recording. Read the text for the third time to get the detail. And compare the differences between sperm whale and killer whale. Fill in the blanks.(课本上P9的练习) 5、Comprehensive Training. 学生分组调查其中一个成员：Teeth, Feet, breakfast, English song. Use the drills: How much do you eat for breakfast? How many English songs can you sing?... 并填写表格如下：

Name XXX (Group 1) Teeth Feet

Breakfast 28 25cm One egg, three bread, one box of milk English song 3

pieces XXX (Group 2)

XXX (Group 3)

XXX (Group 4)

学生小组合作讨论、分析，口头汇报，并写下比较结果。

（四）、知识拓展和深化

1、观看视频，了解海洋动物生存环境正在变坏，引导他们关注某些以灭绝的物种和珍稀动物，如鲸的生存现状，从而懂得爱护环境的重要性。

2、Do you love your friends, your family and teachers? Ss: Yes. T: If you love them, you should let them know. Let’s see how the girl expresses her love and her feeling to her classmates.

3、Listen and read the words for the first time, tell which adjective and you heard. Play the game—fill in the missing words. （设计意图：六年级的少年已开始关注社会热点了，选择这样一首原版英文的流行歌曲，正是符合他们求奇、求新的心理。并引导他们如何正确地向朋友、亲人和老师表达关爱。通过视频和人机互动，让学生更好地掌握和拓展本课知识。我校是中英连线学校，我还常常推荐一些英国学校的网址给学生，通过中英两国间的学校之间网上连线活动，将国际化的视野和理念融入到我们的教育和学习过程当中，培养学生自主学习英语的兴趣和能力；培养小学生的世界公民意识，帮助他们获得未来生活和工作的相关技能，初步提升他们今后应对全球化所必备的知识技能和沟通技能。）

（五）布置作业：

1、通过网搜查找你喜欢的两种动物的资料，并进行比较，写一篇50字左右的报告。

2、自主复习新学的英文歌曲。

板书设计：

How tall are you? sperm whale squid lobster

How heavy

…? killer whale shark seal How many

…? dive into the deep cold water How big

…? jump out of water How much

…? each up to 20cm long … is / am / are ___er than …. … is / am / are the ___est

….

六、教学反思

经过将近六年的英语学习，学生有较好的英语语言基础。为此，以教材为基础，对教学内容进行解构与重构，利用网络搜寻的资源充实教学内容使之更适合我们的学生学习。通过创设情景，利用多媒体教学手段，尤其是百度搜索，通过互动视频，将分散的语言点（新词）进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，置于一定的情景教学之中，一方面增大语言输入输出量，另一方面也让学生在生活情景中准确、灵活地运用英语语言，把握英语语言的特点。通过开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，强化了本单元知识的学习，不仅让学生更好地掌握和拓展本课知识，而且培养自主学习的习惯，取得了非常理想的教学效果。