C教案板书设计

主备人

教学

内容

李晓梅

C Story time 知识目标：

主备人初备教案

课时

6 授课时间

1. 通过阅读故事，理解并掌握生词。

2. 能够理解故事内容并流利朗读故事。

教学

目标

技能目标：

能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入；

能够理解故事内容，流利朗读、表演故事。

情感目标：能够恰当运用故事中的语言。

教学

重点

教学

难点

教学具

准备

教法

学法

理解故事内容，朗读故事。

理解故事内容，能够流利朗读、表演故事。

动物头饰 单词卡

多媒体课件

跨越式教学法

师生交际、生生交际

（一）创设情景 综合复习----5 minutes 1．师生对话，进行日常口语练习。

2．let’s sing：my small cat

教

学

环

节

3. 出示动物图片，回顾以前所学动物类单词。

（二）听读新知 初步感知----12 minutes 1.

自主阅读，初步感知故事内容。

请学生自由阅读故事，边读边圈画出不认识的单词。

2.

播放故事视频，结合故事情景理解生单词。

3.

师生共同解决生单词。

goalkeeper

centimetre

reach

teamwork

hippo

guy

almost

excellent 4.

再读故事，思考问题：

(1)The zebra can’t competent(胜任) for the goalkeeper.Why? (2)The giraffe can’t competent for the goalkeeper.Why?

(3)Who can competent for the goalkeeper?Why? 自由阅读故事，边读边思考上面的问题，并在原文中勾画出相应的句子。

5.

小组汇报：

(1)The zebra is taller and stronger.But he can’t catch the ball. (2)The giraffe is the tallest one.But his neck is too long. (3)The hippo is a big guy.He’s almost bigger than the goal. （三）情景交际 巩固所知 ----8 minutes

1. 师生范读故事，强调语音语调。

2. 小组内分角色朗读故事，尝试表演故事。

3.小组展示表演故事。

（四）拓展阅读

整体感知——12 minutes Don’t laugh at anyone A small flower and a big tree are standing beside the river.“can I become your friend?”The flower asks.“friends? I’m taller and stronger than you.I don’t want you to be my friend!”The flower feels very sad. Spring is coming.The flower is becoming more and more beautiful,and many butterflies come here and play with the flower.The big tree says:“why do you play with her but me?I’m bigger and stronger than her.”The butterflies say,“Sure,the flower is thinner and shorter than you,but she is more beautiful and more friendly than you,too.”

1.快速阅读短文，初步理解短文意思，圈出生词。

2.联系上下文，解决生词。

3.再读短文说一说你从中明白了什么道理？

（五）整体运用 灵活表达----3 minutes 1.根据故事提纲尝试复述故事。（出示故事提纲，指明说一说）

2.自主创编缩写故事。（投影展示学生作品）

板书

设计

Unit1 how tall are you? Zebra He can’t catch the ball. Giraffe The neck is too long. Hippo He is bigger than the goal.

作业

布置

1.观看Story time课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读故事。

2.将小故事讲给你的父母听一听。

教后

反思