Useful expressions公开课教学设计模版

教材版本：PEP小学英语六年级下册第三单元

课题

内容

Talk about the holiday:

Where did you go? Unit 3.Part A Let’s try & Let’s talk 主备人

陈晶晶

课型

复备教师

对话课

陈璐

一、课程标准

1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；

2. 能根据录音模仿说话；

3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；

4. 能就日常生活话题作简短叙述。

二、教材解析

本课时主要讨论假期，通过借助第三单元A部分进行教学。先在Let’s try部分通过John应答Amy和张鹏的电话、说明自己没有上课的原因这一情景，来呈现新句型。Let’s talk部分通过Amy去John家探望受伤的John，并通过照片分享John在五一假期活动的情景，来呈现核心句型Where did you go …? What did you do? 学生在第二单元对过去时已有基本的了解，教学本课时可以将新旧知识相结合，以旧引新，充分调动学生的生活记忆，体现教学的衔接性。

三、目标预设

1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演，学会基本句型；

2. 能在情景中恰当运用句型由Where和What引导的一般过去时特殊疑问句进行沟通和交流假期。

四、

重难点预设

重点：掌握四会句型并会运用由Where和What引导的一般过去时的特殊疑问句进行沟通和交流假期。

难点：能在语境中理解生词fell off, Labour Day, mule, Turpan, could, till的意思，并能正确发音。

五、评价设计

1. 用听音跟读、pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；

2. 利用小组合作创编对话检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第1课时

教学环节

教学预设

1. 教师播放本单元歌曲“Tell me about your holiday”,并请学生跟着吟唱。

2. Lead-in 热身/复习（Warm-up/Revision）

教师呈现清明节的图片，向学生介绍自己的假期。

T: I went to ZhengZhou last holiday. I saw a 4D film there. How was your holiday? T: What did you do? 通过师生对话，复习前一单元的句型How was your holiday?和What did you do? Let’s try

1. 教师在听录音前介绍Let’s try的对话背景：

Listen, there is a phone call. Who is phoning? Yes, John had a phone call with Amy. Where is John now? Where is Amy now? Why did Amy give a phone call to John? When was it?

2. 学生预测听力内容。播放录音，学生完成听力第一、二题。

3. 教师追问学生Why was John at home? 引导学生进行猜测。教师再次放录音，学生根据录音完成第三题，验证之前的预呈现新课

（Presentation）

测。

Let’s talk

1. 教师通过提问请学生猜测：What happened to John? What did they talk about later? 2. 教师播放课文录音，请学生带着问题听录音，了解John脚受伤的原因：He fell off his bike and hurt his foot. 教师利用图片帮助学生理解并教授fell和hurt。同时，获得此对话的主旨：They talked about John’s Labour Day holiday. 3. 教师出示五月份图片，通过图片帮助学生理解Labour Day的概念。

4. 教师请学生观看Let’s talk部分动画，并回答文后问题：Where did John go over his holiday? What did he do? 5. 教师呈现Let’s talk的插图，向学生介绍Mt. Tianshan和Turpan的风土人情，教读mule和Turpan。

6. 教师再次播放课文动画，请学生完整理解文本信息。

7. Imitate and read the talk. 8. Pair work: Act the talk in pairs. 趣味操练

（Practice）

1.Make a new dialogue 2.Group work 超级演说家

1. Read the talk together. 2. Ask some students to summarize the sentences. ---Where did you go? 小结

（Summary）

---I went to …

---What did you do? ---I …

--- Did you …?

--- Yes, I did. / No, I didn’t.

1. Listen to the talk and read it correctly and dramatic，听A Let’s 作业设计

（Homework）

talk部分课文录音，并有感情地朗读对话。

2. 写出3到5句话来描述你的五一假期。

eg. I went to … last Labour Day holiday. It’s so beautiful.

I …. 七、板书设计：

Talk about the holiday

Where did you go?

What happened? I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. Where did you go?

I went to …