动物的繁殖设计意图

科学

四

下

册 第

二

单元教学计划

教

材

简

析

本单元包括两部分：第1—5课是第一部分，是帮助学生认识开花植物的繁殖方式。这部分的学习是从引导学生观察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花开始，即《油菜花开了》，从对一种花的观察，发展到对《各种各样的花》的观察。第6—7课是第二部分，是帮助学生认识动物的繁殖方式。通过认识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，帮助学生建立“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的科学概念。

科学概念：

1.繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。

2.许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。

3.花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。

4.植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。

过程与方法：

1.用解剖的方法观察花和种子的内部构造。

2.用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。

3.按一定顺序对雄蕊、雌蕊这样细小的结构进行观察。

4.持续观察种子发芽的变化过程。

情感、态度、价值观：

1.保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。

2.养成认真细致、坚持观察的科学态度。

3.认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。

课 题

1.油菜花开了

授课时数

起止日期

1 1

1 1

1 1

1 1

第八-九周

第七周

第六周

第五周

教

学

目

标

备注

教

学

进

度

2.各样的花

3.果实和种子

4.子散播到远处

5.种子的萌发

6.动物的卵

7.动物的繁殖活动

单元练习

课

时

教

学

计

划

NO：010

课题

第1课 油菜花开了

科学概念：

1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。

2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

教学

过程与方法：

目标

1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分特征；

2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

情感、态度、价值观：

获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣

教学

第

五

周

日期

重点

1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

难点

2、花到形成果实的变化过程。

教学

开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸。

准备

教 学 过 程

一、引入

单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。请一位同学朗读单元导语：“春天……”

出示开花的油菜植株。这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开

二、探究过程

1、观察一棵油菜。

（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、二次修改

叶、花、果实、种子六部分构成。

（3）请同学再说出几种绿色开花植物。

2、观察一朵油菜花。

(1) 观察：

从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。

在小组里描述所观察到的这朵油菜花。注意萼、瓣、蕊的读音。

(2)解剖：

学习使用镊子解剖一朵油菜花。

示范：镊子的使用和解剖的顺序；

解剖的油菜花。

将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。

观察解剖后的油菜花的各个部分。填写“油菜花的观察记录表”。

(3)交流。

(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。

3、观察一棵油菜的花。

(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？

(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？

(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？

（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。

画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。

三、小结

花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

四、布置课外活动作业：

采集各种各样的花，下节课带来。

板书设计：

油菜花开了

课

时

教

学

计

划

NO：011

课题

第2课 各种各样的花

科学概念：

根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

过程与方法：

教学

1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能目标

将研究结果以表格形式呈现出来。

2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。情感、态度、价值观：

能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。

教学

第五周

日期

重点

1、花的专题研究。

难点

2、分辨完全花和不完全花。

教学

完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。

准备

教 学 过 程

一、引入

回顾：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。

问题：其他的花和油菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。

板书课题：各种各样的花

二、探究过程

1、花的专题观察。

（1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。

（2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式

（3）供参考的研究专题：

校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研二次修改

究；的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。

（4）研究的方法：数一数、统计、测量等。

（5）成果展现：表格、图示、文字小结等。

（6）讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。

2、“花的观察”报告会。

（1）分组汇报。

（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。

（3）讨论研究中发现的问题。

3、认识完全花与不完全花

（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？

不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。

（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。

（3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？

（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？

4、交流与小结

（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？

（2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。

三、质疑拓展

还有哪些关于花的问题？

四、布置课外活动作业：

观察更多的花

板书设计

各种各样的花

课

时

教

学

计

划

NO：012

课题

第3课 花、果实和种子

科学概念：

1果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。

2雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作

3雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。

过程与方法：

教学

1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。

目标

2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。

情感、态度、价值观：

1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。

2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

教学

日期

重点

难点

教学

准备

第

六周

1、观察花的雄蕊和雌蕊。

2、花与果实和种子的关系。

1、植物传粉、受精的课件或挂图。

2、放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。

教 学 过 程

一、导入

我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？

学生提出自己的猜测。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

二、探究过程

1、观察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。

（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。

二次修改

a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。

b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。

c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。

d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。

思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？

（3）学生分组观察、轻声讨论。

（4）全班交流汇报。

（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。

（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？

2、观察油菜的果实和种子

（1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。

（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？

（3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。

三、总结拓展

雄蕊和雌蕊的结构。

雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。袁隆平与杂交水稻。

四、布置课外活动作业：

查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。

板书设计: 花、果实和种子

雄蕊（花丝和花药）

雌蕊（子房、花柱和柱头）

受精

结果

课

时

教

学

计

划

NO：013

课题

第4 课 把种子散播到远处

科学概念：

1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。

2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。

教学

过程与方法：

目标

1、在观察的基础上进行合理的假设。

2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。

情感、态度、价值观：

1、有探究植物种子传播方式欲望。

2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

教学

日期

重点

难点

教学

准备

第

六周

1、观察种子传播的方式。

2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。

1、椰果，水槽

2、油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子

教 学 过 程

一、引入

回忆：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？

板书课题：把种子散播到远处

二、探究过程

1、观察油菜散播种子的方式（分组观察）

（1）观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？

（2）轻捏油菜果荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？

（3）油菜种子的结构特点：质量轻。

（4）油菜果荚的结构特点：干裂。

二次修改

2、其他植物散播种子的方式

（1）鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？

（2）番茄种子的传播。

a发放番茄观察。

b推测传播方法。

c讨论交流。

d类似的植物。

（3）观察随风飞行的蒲公英种子

a用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？

b推测一下蒲公英是怎么散播种子的？

c设计实验验证你的推测。

d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。

e汇报测量结果，得出结论。

f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？

（4）教师演示：在水中漂浮的椰果。

3、你还知道哪些植物散播种子的方式？

4、阅读教材。

三、总结。

水流传播 弹射传播 风力传播 动物传播

四、质疑讨论。

种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？

五、布置课外活动作业

收集有关植物散播种子的资料。

板书设计：

把种子散播到远处

水流传播

弹射传播

课

时

教

学

计

划

NO：014

课题

第5 课 种子的萌发

科学概念：

1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。过教学

程与方法：

目标

1、进行对比实验并做记录。

2、运用感官和工具研究种子的内部结构。

情感、态度、价值观：

培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

教学

第

七

周

日期

重点

观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。认识子叶在蚕豆发难点

芽过程中的作用。

教学

培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆准备

的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子。

教 学 过 程

一、引入

复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？

讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？

板书课题：种子的萌发

二、探究过程

1、观察种子的内部构造

（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。

（2）介绍实验材料。浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。

（3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。

二次修改

（4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三

种种子的异同。

（5）汇报交流。

（6）认识种子的各部分（画图）。双子叶与单子叶的例举。推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？

2、观察发芽天数不同的蚕豆种子

（1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？

（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。

（3）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。

（4）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。

（5）汇报交流研究发现。

（6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？

三、小结

种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。

四、质疑

双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗

五、布置课外活动作业

持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。

板书设计

种子的萌发

种皮 胚（胚根、胚芽和子叶）

↓ ↓ ↓

根 茎和叶 养分

课

时

教

学

计

划

NO：015

课题

第6 课 动物的卵

科学概念：

1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。

2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。

3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

教学

过程与方法：

目标

1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。

2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。

情感、态度、价值观：

培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。

教学

第

七

周

日期

重点

1、观察动物卵的构造。

难点

2、经历一个饲养动物、观察孵化的过程。

教学

各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。放在透明水槽内的准备

青蛙卵和水草。

教 学 过 程

一、引入

春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。

出示各种动物的卵。板书课题：动物的卵

二、探究过程

1、观察动物的卵

（1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？ （2）小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方吗？

（3）观察鸡蛋外形：

画一个鸡蛋；

用放大镜观察鸡蛋外壳：你有什么发现？

表面很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆容易破。

二次修改

这些小孔有什么用？透气。

（4）观察鸡蛋的内部

观察：

打在盘中的鸡蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黄、胚﹙蛋黄上的小白点纵切开的半个熟鸡蛋。

汇报：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。指出蛋白、蛋黄、气室。

推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？

蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室. 提供氧气；蛋壳有保护作用。

2、青蛙卵的孵化观察指导

（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？

（2）讨论观察方法，设计观察记录表。

（3）学习饲养方法及注意事项。透明水槽。水草。

3、小鸡的孵化

（1）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。

（2）小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等。

（3）小鸡孵化的时间：大约3个星期。

三、小结

像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。

靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

四、布置课外活动作业：

发放青蛙卵

板书设计

动物的卵

蛋白、蛋黄、气室、胚、壳、膜 靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风

课

时

教

学

计

划

NO：016

课题

第7 课 动物的繁殖活动

科学概念：

1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点

教学

过程与方法：

目标

通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感、态度、价值观：

懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。

教学

第

八

周

日期

重点

1、胎生动物的繁殖方式。

难点

2、卵生和胎生的比较总结。

教学

1、动物的繁殖活动视频资料，课件。

准备

2、记录纸，纯牛奶

教 学 过 程

一、引入

复习回顾：卵的构造。卵生动物。

板书课题：动物的繁殖活动

二、探究过程

1、卵生动物的繁殖活动

（1）自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点

（2）交流。

植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子. 与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。

二次修改

（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？

筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。

(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？

鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。

2、胎生动物的繁殖活动

(1) 胎生与胎生动物。

自读教材P38，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？

像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。

用胎生繁殖的动物叫胎生动物。

(2)哺乳。

胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。

观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。

(3)交流。

(4)小结：人也是胎生的。

3、总结动物产生新生命的几种方式。

(1) 列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。

(2) 汇报交流。

(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。

（4）了解克隆技术。阅读P39—40资料库。

三、小结

动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。

卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。

四、质疑与讨论

（1）教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么? （2）学生质疑。（3）讨论。

板书设计

7、动物的繁殖活动

﹙产卵孵化﹚卵生动物 胎生动物﹙直接产下小动物﹚哺乳植物繁殖-﹙受精﹚-动物繁殖-克隆技术

课

时

教

学

计

划

NO：017 课题

第二单元练习

教学

巩固科学概念；掌握学习科学知识的过程与方法；

目标

形成正确的情感、态度、价值观。

教学

第

九周

日期

重点

通过完成单元练习题巩固科学概念；掌握学习科学知识的难点

过程与方法；形成正确的情感、态度、价值观。

教学

电脑课件

准备

教 学 过 程

一、教师提出练习要求：

二、学生独立练习：

（一）、填一填

1、油菜花是由萼片、花瓣、______ 、______ 四个部分组成。

2、解剖花的顺序应该从______到______。 3、构造齐全的花，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，这

样的花叫做_______，如油菜花。缺少其中一部分、两部分、三

部分的花，叫做_______，如南瓜花。

4、只有雄蕊没有雌蕊的花是雄花；只有雌蕊没有雄蕊的花是雌

花，它们都是______花。既有雄蕊又有雌蕊的花是______花。

（二）、辨一辨

1、兰花、桃花、南瓜花都是完全花。 （ ）

2、不同植物的花的形态、颜色、构造等各不相同。 （ ）

3、植物的花都能结果，产生种子。 （ ）

4、如果油菜花的花瓣只剩下3瓣了，它就成为不完全花了。（ ）

（三）、选一选

1、下列植物的花属于不完全花的是（ ）

A南瓜花 B油菜花 C桃花 D凤仙花

2、下列植物的花属于单性花的是（ ）。

A南瓜花 B油菜花 C桃花 D凤仙花

3、世界上（ ）颜色的花最少。

A红 B白 C黑 D黄

（四）、填一填

1、观察花的雄蕊和雌蕊

雄蕊可以分为________和花药两部分，花药里面含有很多________。

雌蕊可以分为_______、_______、柱头三部分。用手指轻触柱头，发现柱头上有_______。

2、观察油菜的果实

一个油菜果荚里有____粒种子；____粒种子并排起来有一厘米长。

3、植物雄蕊的________传到雌蕊上的________上，使雌蕊_______里的胚珠受精，胚珠受精以后，________和________开始成长，花朵开始凋谢。

4、植物利用________或者________来传播花粉。

三、教师评价

四、课堂小结

课

时

教

学

计

划

NO：018 课题

第二单元练习

教学

巩固科学概念；掌握学习科学知识的过程与方法；

目标

形成正确的情感、态度、价值观。

教学

第

九周

日期

重点

通过完成单元练习题巩固科学概念；掌握学习科学知识的难点

过程与方法；形成正确的情感、态度、价值观。

教学

电脑课件

准备

教 学 过 程

一、教师提出练习要求：

二、学生独立练习：

（一）、辨一辨

1、油菜花的雄蕊上有许多花粉，雌蕊顶部的柱头有粘性，可以粘住花粉。（ ）

2、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。 （ ）

3、不同植物的果实虽然有很多不同的地方，但果实里都有种子。（ ）

4、花生是果实，萝卜也是果实。（ ）

（二）、选一选

1、根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用风来传播种子的是（ ），利用动物来传播种子的是（ ）。

A、果实在成熟时会突然炸裂 B、轻，带翅或绒毛

C、有小刺或多肉好吃 D、圆形，散落时能滚动

2、根据右图植物果实的特点推测，它是利用（ ）来传播种子的。

Ａ、水流

Ｂ、弹射

Ｃ、风力

Ｄ、动物

（三）、想一想

种子成熟如果都掉落在植物的近旁，会产生怎样的情况呢？填一填

1、种子萌发需要足够的________、________和适当的________。

2、蚕豆的种子是由________和胚构成的。胚又包括________、________和________。

3、种子的胚芽发育生长后变成________和________ ；胚根发育生长后

变成________ ，子叶为种子发芽提供________。

（四）、辨一辨

1、胚是有生命的，可以发育成一棵植物。 （ ）

2、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料。（ ）

3、蚕豆种子长成茎和叶的是子叶。 （ ）

4、蚕豆是双子叶植物。 （ ）

（五）、连一连

子叶 植物的茎和叶

胚芽 植物的根

胚根 萎缩

三、教师评价

四、课堂小结

教案检查记录

第

次检查

一、数量：从第

周至

周，应备

节，实备

节。

二、质量：

三、改进意见：

检查人：

年

月

日

第

次检查

一、数量：从第

周至

周，应备

节，实备

节。

二、质量：

三、改进意见：

检查人：

年

月

日

第

次检查

一、数量：从第

周至

周，应备

节，实备

节。

二、质量：

三、改进意见：

检查人：

年

月

日

以实验为基础,培养和训练实践、思维和创新能力

《种子的萌发》教学反思

在《种子的萌发》这节课中，我重点引导同学自主探究“种子萌发的环境条件”。在课前，同学自身就在家做了这个探究实验，上课时采取小组讨论交流的方式进行学习，各小组都能较好地分析和总结实验结果，并得出初步的结论。课堂上学习气氛宽松，同学参与度高。

除了探究课文中给定的几个环境条件外，我还让同学增加了一个项目，即探究种子萌发过程中，是否需要阳光。从而与植物生长的必需条件相比较，能加深记忆。并且这个项目只须通过生活经验就能验证的。

进行实验时，验证是否需要空气这一过程中，不能完全地使实验瓶呈真空状态，只能尽量地减少瓶子里面的空气。我认为这是实验缺乏的地方。若能达到真空，则能得到较明显的实验结果。

选取种子也是很关键的，经过对比挑选，绿豆种子比较容易萌发，而且萌发需时短，建议采用感受到动物的无穷奥秘基本上与旧教材相同，有些知识点还有所删减，如对种子萌发需要外界条件的原因未作要求。教材突出表示在对同学能力方面的要求，布置了四个同学活动，培养和训练同学的实践能力、思维能力和创新能力。生物学是以实验为基础的自然科学，是一门科学课，而科学课不能是教师“讲科学”，同学“学科学”，而应是同学在教师的指导下去“做科学”。教学中应设置问题串，激发同学探究的热情，讲清让同学在实验中观察什么，研究什么，明确每步实验操作的目的。

教学中如何发挥教师的主导作用，抓住每个同学的“眼球”和思想，组织课堂教学，让每个同学学有所得，是本节教学中最难驾驭的

真实地感受到动物繁殖的无穷奥秘

《动物的繁殖活动》教学反思

本课的知识学习内容并不复杂，主要是知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。了解几种常见动物的生命周期和繁殖方式，而这些教学内容，给学生看录像，学生完全可以理解。所以我重点设计如下过程。

我上这节课前，仔细研究教学内容，分析学生的知识结构和年龄特点，选择了实际生活所见与资料介绍相结合的教学形式，让学生真实地感受到动物繁殖的无穷奥秘。而且，每个环节设计地十分紧凑，融为一体。整堂课虽没有极花哨的话句，有的只是事实之说，但却都是科学，使得整堂课的气氛达到了和谐的境地。

1、用多媒体展示教学内容

多媒体工具可以把一些抽象的、微观的等事物及其演变过程形象生动的展示出来，让学生能够直观地理解。在课堂上，我就充分发挥了多媒体工具的这一特性。为了让学生直观地了解卵生的过程，播放了小鸟孵蛋的视频；为了让学生进一步了解胎生，播放了马的分娩视频，使学生形象地看到了一个动物是如何从妈妈的身体里出来的全过程；为了让学生体会到动物妈妈哺育下一代的辛苦，播放了鸟妈妈喂食小鸟的视频，从而让学生更加深刻地理解到母爱。

2、自然而然地渗透思想教育

在整堂课上，我将学生的思想教育贯穿于课的始终，在每一个环节的适当时候自然地对学生进行思想教育。在课上，讲到雌性动物相对于雄性动物来说要难看许多时，我就自然而然地让学生明白母性的伟大，可以为了自己的下一代牺牲自己，宁愿自己长得丑一点都无所谓。讲到动物的幼仔时，巧妙地引导学生对待动物的小宝宝们应该扶正自己的以往的观点，倍加爱护它们，就像你的妈妈那样小心呵护你一样。

我通过本节课的教学，选择合适的教学形式为教学内容服务，发现学生的学习积极性特别高涨，兴趣很浓，学生在活动研讨中增长知识，从而更清楚地认识自然，增强学生保护自然的意识，达到本课教学目的。