C优质课教案设计

新城学区英语学科课堂教学教案(2-1)

学校

年级

课 题

课时安排

东庄小学 六年级

(总计:6课时) 第3课时 1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。

教学目标

（1至2分钟）

2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。

3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。

1、本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求学生重点掌握其中教学重、难点

两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。

2、本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。

教学准备

教学方法与学法指导

教学过程

一、课前检测

（3至5分钟）

（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词。

听写单词以及所学句型。

单词卡片、多媒体课件

引导法、跟读法

教者

科目

Unit 1 How tall are you ? 李芳芳

英语

（2）日常口语练习。

二、导入新课

（1分钟）

A： How tall are you ? B： I’m 160cm tall ? A：Really? I’m shorter than you . Read and write （1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪三、讲解新知

（10至15分钟）一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。

（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。 （3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。

Pair work

要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。

1．根据所给汉语意思写出相应的英语单词或短语。

（1）更高的____________（2）更矮的____________（3）更强壮的____________（4）年龄更大的__________（5）更年轻的____________四、课堂小结

及当堂检测

（3至5分钟）

（6）(体型)更大的________（7）更重的____________（8）更长的____________（9）更瘦的____________（10）(体型)更小的______ 2．根据所给英文单词及音标写出相应的汉语意思。

（1）little/'lItl/_________（2）tail/teIl/____________ （3）think/θIŋk/__________（4）size/saIz/____________ （5）wear/weə/____________ （1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含五、巩固提升

有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。些词，请学生回答两者有什么区别。

（2）听录音，跟读单词和绕口令。

六、布置作业

（1至2分钟）

（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。

（2）听Read and white、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。

Unit 1 How tall are you ? （5至10分钟）

然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这板书设计

A： How tall are you ? B：

I’m 160cm tall ?

课后反思