B优秀教学实录

Unit4 I have a pen pal(PartB Let’s read) My New Friend教学设计

【设计者】郑州市金水区文化绿城小学 赵洁

【内容】人教版六年级上册第四单元第六课时

【教材分析】

在五年级教材中，Read and write部分呈现的是较长对话教学，即稍微简单的阅读，学生初步了解阅读的方法。但六年级教材真正让学生接触短文，即Let’s read.因而，本节课的教学内容是在以前学习基础上的延伸与发展，让学生在小组合作学习中更深层次地自主探究阅读篇章的方法，让学生体会到成功的喜悦，进而对阅读产生浓厚兴趣。同时，培养学生自主学习和合作学习的能力，以及团队合作的精神。

【学情分析】

1、

本学期是小学英语学习的第五个阶段，通过三、四年级两年的学习，学生已经对英语有了一定知识和技能上的基础，能够听、说、读、写英语知识。

2、

学生明确自己在小组建设时的任务以及组长的职责。能够在组长的带领下合理有效的找到学习对象，已经知道在对学的过程中是与谁进行学习交流，交流什么。在群学时，组长能够明确分工，合理安排群学时每一个任务。

【教学目标】

1、能够正确朗读Let’s read整个语篇。

2、尝试借助关键词复述课文。 3、尝试完成My friend/parents/teacher...仿写。

【教学重点和难点】

1、引导学生借助关键词准确理解语篇中的信息。

2、运用不同的语句结构输出信息。

3、理解句子：They look the same,but they are very different. 【教学过程】

介绍每个组的吉祥物，Beibei、Jingjing、Huanhuan、Yingying、Nini，本节课分小组比赛，哪个小组表现优秀，哪个小组的吉祥物跑

的快，跑的最快的福娃组获胜。

Pre-readig 教师有主题的引导师生、生生之间讨论朋友、家人、同学等关人的基本信息，包括姓名、出行方式、兴趣、爱好等方面，并自然过渡到本节课的目标文本。教师先展示一张自己和朋友的照片，介绍教师朋友的基本信息，引导学生用同样的方法描述自己的朋友，从而引出Liu Yun,并讲解By Liu Yun,这是一作者的表达方式。

While-reading 1、快速阅读课文，表述文本主旨。Q：What is the passage talking about? 2、师生共同观看卡通录像，明确文章所涉及的人物。Q：How many people are there in Alice’s family?教师相应地在黑板上粘贴四个人物的头像。

3、学生跟着录像齐读第一自然段，获取Alice父亲的详细信息。What does he do?How does he go to work?Where does he work?用同样的方法让学生自读第二自然段，借助三个特殊疑问词what、where、how，获取Alice’s 母亲的核心信息。

Father Mother What

Where

How

尝试让学生根据表格里的核心信息介绍Alice父母的信息。

4、全班齐读第三自然段，了解Alice和Ann,Why they look the same?Do they do the same thing in daily life?六人小组合作通过精读文本共同完成Alice和Ann的核心信息。引导学生在小组合作中分工明确，分别承担查找信息以及记录信息的任务。

Morining_______________________________ Evening________________________________

Saturday_______________________________ Alice

Ann 5、师生共同阅读第四段，解决阅读中的障碍，特别是长句:Alice says her family is coming to China soon. 6、阅读中的最后环节为练习，让学生独自阅读文本，完成这五个小题（1）Does Alice go to school by bus?

（2）Does her father work in a hospital?

（3）Does he go to work by bus?

（4）Does Ann go to school by bike?

（5）Does Alice read newspapers every evening? 通过阅读让学生体会做阅读题的方法，并进行总结。先读题，带着问题去文本中找答案。掌握阅读文章的基本方法。

Post-reading 1、用思维导图，借助关键词总结Alice’s family,学会如何描述人物的相关信息，并尝试仿写My friend/teacher/parents/... 2、全班共同比较哪个福娃跑的最快，哪一组是最后的大赢家？

Homework 1、Listen and read P51. 2、Talk and write down something about your friends/parents/teacher/deskmates...

Board design

My New Friend By Liu Yun Father Mother twins Alice Ann different