1 生命离不开水第二课时教案｜教案在线预览

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科目课题学习目标评价方法教学重点教学难点教法与学法导学过程和学法指科学时间2017.10.13 班级3年级１、生命离不开水第（1——1 ）课时1、认识水的作用，了解常见物体的含水量。2、提出问题，列举事例，实验探究。3、了解水资源状况，珍惜水资源。培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。水在生命活动

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所属课文：1 生命离不开水

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1 生命离不开水第二课时教案

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关键词：1 生命离不开水第二课时教案

正文

科目

课题

学习

目标

评价

方法

教学

重点

教学

难点

教法

与

学法

导

学

过

程

和

学

法

指

科学

时间

2017.10.13 班级

3年级

１、生命离不开水

第（

1——1 ）课时

1、认识水的作用，了解常见物体的含水量。

2、提出问题，列举事例，实验探究。

3、了解水资源状况，珍惜水资源。

培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。

水在生命活动中的作用。

比较物体的含水量。

演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。

导学过程

交流彼此的知识和经验，全面提升水的重要性认识。

教师提出讨论内容：

水有什么用？哪些地方需要用到水？要求说得越多越好，每组把讨论的结果及时的写或画在白纸上。

每组代表把纸张贴在黑板上，

并作介绍。学生评比哪一组水的作用说得多，说得好。

教师引导学生利用课前查找

的资料补充水的作用。

教师根据学生的汇报小结：动物、植物、人离不开水，水是生命之源，生命离不开水。

启发学生动脑想办法，发现植物体内的含水量。

学生讨论：如何比较植物体

内水的含量。

每组选择几种方法“挤”

出

植物体内的水，并进行比较。

学生在上本课之前对水的作用已积累了一些生活经验，但都是琐碎的，这部分内的教学目的是激活学生原有的知识储备。

用看、说、写、画等方法将学生头脑中支离破碎的知识纳入到较完整的体系中，使学生领悟“生命离不开水”的真正内涵。

关于水量的比较，如果能将水“挤”在烧杯里进行比较最好，但要注意进行比较的植物的量大致要差不多，如果不能明显地将水“挤”在烧课前

准备

西红柿、其他蔬菜和水果

学法指导

导

课

堂

检

测

板

书

设

计

布置

预习

学生活动后的汇报：哪些植物含杯里的话，可以以餐水较多？哪些植物含水较少？

巾纸的潮湿程度来比总结：

较。

生命离不开水。

1、（水）是动植物体的重要组成部分，（水）几乎在所有的生命活动中都发挥着必不可少的作用。

2、我们能保持正常体温多亏了（水）。

3、生命离不开水，水就像（母亲的乳汁）一样,哺育着地球上所有的生命。

4、一般情况下，如果连续（5天）不喝水，人的生命就会受到威胁。

１、

生命离不开水

水：

生命之源

淡水不足

污染严重

节约用水

了解水资源状况，珍惜水资源。

关于本教案的常见问题

Q：1 生命离不开水第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生命离不开水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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