第一节 位置和疆域教案设计

教学设计方案

教学内容

第一章中国的疆域与人口第一节位置和疆域

江西省赣州市于姓名

郭小荣

工作单位

都县小溪乡小溪初级中学

学科年级

八年级上册地理

教材版本

广东人民出版社

一、教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点）

本节为八年级上册第一单元第一小节，是中国地理的第一节，主要让学生对我国的位置、疆域有充分的了解。

二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣）

学生在七年级的时候已经学习了半球的划分、经纬度的划分，本节主要从半球位置入手，然后进入到对位置的优越性的把握，再进行行政区划的学习。通过课件的展示，更直观的让学生掌握我国的位置疆域

三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，确定教学目标）

1、掌握我国的半球位置、海陆位置及其优越性

2、了解我国的邻国

3、掌握我国的四至、面积、临海、主要的半岛和岛屿

4、知道我国现行的三级行政区划

5、掌握34个省级行政区域的全称、简称、位置与行政中心

四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析（依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革方法）

1、掌握海陆位置的优越性及不足

2、掌握我国的四至、面积、临海、主要的半岛和岛屿

3、掌握34个省级行政区域的全称、简称、位置与行政中心

五、教学过程设计（设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，画出教学流程图）

1、展示中国在世界上的位置：

东西半球看：中国位于东半球

南北半球看：中国位于北半球

经纬度看：经度约75°E--约135°E，纬度约4°N--约53°N 海陆位置看：中国位于亚欧大陆东部，太平洋西岸

补充：五带来说:大部分位于北温带，少部分热带。

2、地理位置的优越性

①气候:东部雨量充沛，利于农业生产。②交通：沿海多优良港湾；内陆地区可以直接与中亚、西亚和欧洲直接往来；利于发展对外贸易

3、辽阔的疆域——疆域四至

最北：漠河以北黑龙江主航道中心处（约53°N） 最南：南沙群岛的曾母暗沙（约4°N）

最东：黑龙江与乌苏里江的主航道交汇处（约153°E）

最西：新疆帕米尔高原（约73°E）

4、纬度位置的优越性：南北气候差异大，类型多样，为农业发展提供有利条件。

5、辽阔的疆域：陆地总面积约960万平方千米，约占亚洲陆地面积的1/4，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三。陆上国界线长2.2万多千米。

6、濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海。（注意这些海的分界线）

7、重要的半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛

8、重要的海峡：渤海海峡、台湾海峡、琼州海峡

9、重要的岛屿：台湾岛、海南岛、崇明岛（位于长江口）

10、邻国：（14个）朝鲜。俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、尼泊尔、印度、不丹、缅甸、老挝、越南。

11、隔海相望的国家（6个）：韩国、日本、菲律宾、文莱、马拉西亚、印度尼西亚。

12、我国的三级行政区划:省、县、乡

13、我国的34个省级行政区域：23个省，5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区（编好歌谣利于学生记忆，并记忆34个省级行政区的行政中心）

14、进行小结，然后进行巩固练习。

六、信息技术应用设计（针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、融合方式等）

结合PPT文稿一起学习本节知识，并进行适当的补充

七、教学评价设计（包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果评价，确定评价项目、评价标准、评价主体、评价权重等）

本节课，通过课件的方式给学生直观的展示了，我国的位置和疆域，让学生更好的对国土有更深的自豪感。但在学习的过程中，学生的主体地位有待加强。

八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源

板书：第一节：位置和疆域

1、在世界上的位置：半球位置、经纬度位置、海陆位置、五带位置

2、地理位置的优越性

3、疆域四至及其优越性

4、疆域面积、临海、半岛、海峡、岛屿

5、重要的邻国14个，隔海相望的国家6个

6、三级行政区划，34个省级行政区划的名称、简称和行政中心