2.3中心对称第二课时教案｜教案在线预览

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中心对称和中心对称图形【学习目标】：1、经历观察、探究、发现、讨论、阅读的过程，学习中心对称图形的定义和性质；（重点）2、通过动手、合作和讨论，培养参与意识，加强合作与交流精神；（难点）3、激发自己学习数学的兴趣，使自己更加喜欢数学。【学习过程】：一、学前准备：观察下列三副图形，看它们有何共同点和不

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所属课文：2.3中心对称

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2019-04-17 08:33:00

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学校：岳阳市岳化三中

2.3中心对称第二课时教案

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2019-04-17 08:33:00

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关键词：2.3中心对称第二课时教案

正文

中心对称和中心对称图形

【学习目标】：

1、经历观察、探究、发现、讨论、阅读的过程，学习中心对称图形的定义和性质；（重点）

2、通过动手、合作和讨论，培养参与意识，加强合作与交流精神；（难点）

3、激发自己学习数学的兴趣，使自己更加喜欢数学。

【学习过程】：

一、学前准备：

观察下列三副图形，看它们有何共同点和不同点？

(1)(2)(3)

1、这三个图形都是绕着中心点旋转一定的角度后能与自身图形重合，它们都是旋转图形；

2、它们旋转的角度一样吗？它们旋转的角度分别是多少？

3、其中（2）图的旋转度是180度，它就是我们今天要探究的图形——中心对称图形。

二、合作探究：

1、从（2）图的特征归纳出中心对称图形的定义：

。

（即把一个图形绕着中心旋转180度后能与自身重合的图形称为中心对称图形，这个中心点叫做对称中心。）

1、

作出一个三角形绕一点旋转180度后的三角形：

3、结合上图特征，归纳出中心对称的定义：

（即把一个图形绕着中心旋转180度后能与另一个图形重合则这两个图形关于这个点中心对称，这个点叫做对称中心，这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点。）

4、中心对称图形的性质：

。

2、

。

三、应用与迁移

例1、课本例1。

例2、

CABD

1、这个图形是中心对称图形码？

2、△ABC与△ADE成中心对称吗？

【学习小结】：

1、我的收获：

2、我的困惑：

【学习检测】

基础练习：

1、课本练习1、2；

拓展练习：

2、从-副扑克牌中抽出梅花

2 ～10 共

9 张扑克牌，其中是中心对称图形的共有(

)

A . 3 张

B . 4 张

C . 5 张

D . 6 张

3、下列说法中不正确的是(

)

A ．中心对称是指两个图形的位置关系，必须涉及两个图形

B ．中心对称图形是指-个具有特殊形状的图形，只对-个图形而言

C ．如果把两个成中心对称的图形拼在-起,看成-个整体,那么它就是-个中心对称图形

D ．中心对称就是中心对称图形的简称

4、下列图形中，是中心对称图形的是(

)

A．对角线互相垂直

B．对角线互相平分

C．对角线相等

D．对角线平分一组对角

关于本教案的常见问题

Q：2.3中心对称第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.3中心对称》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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