5.2 频数直方图教学设计模板｜教案在线预览

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新晃思源实验学校导学案备课日期：2019年5月7日上课日期：__ _年_ _月_ _日总第课时授课课题教学目标教学重点教学难点5.2频数直方图主备者吴镇泞辅备者张子燕、姚尚典、李润昊1、理解频数、频数分布的意义，学会制作频数分布表；2、学会画频数分布直方图。学会画频数分布直方图确定组距和组数一、

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所属课文：5.2 频数直方图

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2019-05-31 08:11:00

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学校：新晃侗族自治县思源实验学校

5.2 频数直方图教学设计模板

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关键词：5.2 频数直方图教学设计模板

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新晃思源实验学校导学案

备课日期：2019年5月7日

上课日期：__

_年_

_月_

_日

总第

课时

授课课题

教学目标

教学重点

教学难点

5.2频数直方图

主备者

吴镇泞

辅备者

张子燕、姚尚典、李润昊

1、理解频数、频数分布的意义，学会制作频数分布表；

2、学会画频数分布直方图。

学会画频数分布直方图

确定组距和组数一、自主学习（课前）

1、学生自学课本内容P156~159 2、学生自学爱学派上发布的配套教学视频（北京四中梁威老师的微课和洋葱视频）

3、学生自学反馈：完成爱学派发布的练习任务1（微课配套试卷）和任务2（自制试卷），老师网上批阅学生任务练习。

二、新课（课上）

（一）展示自主学习情况

1、利用平板展示学生的练习任务1完成情况。并选做错的学生练习来进行点评，对正确率较低的习题进行第二次测试（平板推题）。

2、平板展示任务2的完成情况。有针对性的选择错题来进行点评，并对正确率较低的题目进行二次测试（平板推题）。

（二）小组合作探究

Z1703班51名同学的身高如下表，

158 153 162 168 154 159 165 158 175 171 156 155 169 导学过程及内容

145 163 162 163 155 160 159 163 161 155 163 157 170 161 173 156 156 174 177 169 172 164 159 155 168 163 154 164 151 184 170 167 166 161 153 171 155 156

（1）制作频数分布表，绘制频数直方图。

（2）根据频数分布直方图分析，身高在哪个范围内的人数最多？有多少人？

（3）如果要挑选出20名身高差不多的同学来为艺术节表演节目，该怎么选择？

解：（1）绘制频数分布直方图的步骤：

一、分组：确定最小值m= ,最大值M= 。

确定组距为，组数为。

分组为：

二、列频数分布表：

分组

画记

频数

第一、二两个步骤每个同学完成后要在小组内进行讨论，得出最优分组方式。

三、绘制频数直方图：

每个同学将绘制好的频数直方图拍照上传，先在小组内评出画得好的直方图，再全班一起评出最美直方图。

小组合作探究得出第（2）和（3）的答案并指派一名同学进行讲解展示。

三、课堂小结

这节课你学到了什么？（画频数直方图的步骤）

四、当堂检测

平板推题进行检测

五、课外作业

小试卷

教

学

反

思

审核人签字：

关于本教案的常见问题

Q：5.2 频数直方图教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.2 频数直方图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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