练习四优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、通过整理知识框架,提高学习的系统性,加强生生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。2、使学生进一步理解和掌握五种运算律的意义,能根据算式特点,选择合适的运算律进行简便计算。3、在练习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系。培养学生的数学应用意识,激发学生成功学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2022-06-23 11:58:27

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学校：凤城市东方红小学

练习四优质教案设计

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关键词：练习四优质教案设计

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教学目标:

1、通过整理知识框架,提高学习的系统性,加强生生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。

2、使学生进一步理解和掌握五种运算律的意义,能根据算式特点,选择合适的运算律进行简便计算。

3、在练习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系。培养学生的数学应用意识,激发学生成功学习数学的自信心和创新意识。

教学重点:使学生进一步理解和掌握五种运算律的意义,能根据算式特点,选择合适的运算律进行简便计算。

教学难点:乘法分配律和乘法结合律的理解和应用。

教学过程:

一、激趣导入:

1、(多媒体课件出示光头强图片)你们看,谁来了?这节课,光头强要和我们一起学习,欢迎他吗?

2、光头强还给我们带来了一些数学信息(多媒体课件出示):钢笔:10元字典:25元书包:75元3、根据这些信息,你能提出一个数学问题吗?

(预设: 1支钢笔和1本字典多少元?各买1个共多少元?8本字典和8个书包多少元?……选择相应的板书)

4、提出问题就要解决问题,黑板上这些问题你能解决吗?(同时比较哪个算式简单)

10+25 25+10

10+25+75 10+(25+75)

8×25+8×75 8×(25+75)

5、观察这些算式,你想到了什么?(加法交换律、加法结合律、乘法分配律)

6、看来,我们在解决问题的时候,经常会用上运算律,运用运算律往往会使计算变得简单。今天,我们就来上一节关于运算律的练习课——《练习四》。(板书课题)

二、简单回顾:

这一个单元我们一共学过几个运算律?除了黑板上的,还有几个?关于运算律,我们还学过什么?(用字母表示运算律)你能用字母把这些运算律表示出来吗?(学生在练习本上写,5名学生板演)

三、练习:(多媒体课件出示闯关练习题)

光头强给我们设计了几组闯关练习,想去试试吗?

第一关:我会填

142)+

183=

+(217+183)

42×25×40=42××

第二关:(教材59页第2题图)你能根据下面的例子说一说等式为什么成立吗?

第三关:(教材59页第3题图)

这个花圃长30米,宽25米。

1、这个花圃的篱笆长多少米?

2、如果每平方米大约种 40棵郁金香,这个花圃大约种了多少棵郁金香?

第四关:火眼金睛

125 ×(80×8)

=125 ×80+125×8

=10000+1000

=11000 ()

25×(40+4)

=25×40+4

=1000+4

=1004 ()话说熊大熊二也刚刚学过运算律这一课,这是他们做的两道题,光头强想让大家帮忙分析分析,他们做的对吗?如果错了,错在哪呢?

第五关:简算我能行。(教材59页相关习题)(四个学生板演,其余学生做在练习本上,算完后板演生说做题思路。)

85×82 + 82×15 5×298×2

(125×17)× 8 58 + 39 + 42 + 61

第六关:

5×10 - 5×3 = 5×(10 - 3)成立吗?想办法验证你的想法。受上题的启发,你能用简便方法计算这两道题吗?

13×99206 ×14 - 6× 14

三、全课小结:

这节课,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：练习四优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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