练习三教学设计及教案分析

《小数乘法复习课》教学设计

【复习内容】

北师大版小学数学四年级下册第三单元第七课-- 练习三【复习分析】

小数乘法是在整数乘法的基础上来学习的,在计算方法上基本和整数乘法相同,不同之处是乘数中一共有几位小数,在积的末尾也要数出几位,点上小数点,这也是最需要注意的地方,小数积末尾的0要去掉。【复习目标】

1、知识目标:通过复习,进一步掌握小数乘法的计算法则,运用乘法运算定律进行小数乘法的简算。掌握小数乘整数的意义,能正确口算,估算,笔算小数乘法.

2、能力目标:能正确、快速地解答小数乘法的相关题目,进行小数乘法的简算,提高计算的正确率。

3、情感目标:培养小学生认真计算,检查的习惯。研究讨论,培养合作学习能力。

【复习重、难点】

复习重点:掌握小数乘法的计算法则。

复习难点:小数乘法的简便计算。发现小数乘法中的规律,并熟练应用。

【突破重难点设想】

通过整理复习,梳理归纳,使所学知识系统化,在练习中发现易错的地方,提出应注意的方面,从而提高计算的正确率,形成计算技能。

【复习准备】

多媒体课件。

【复习过程】

(一).情境激趣,导入学习。

从学生唱得歌中开始,邀请学生和教师一起进行数学乐游园的旅行。

(二).环环相扣,乐趣学习。

1.复习小数乘整数的意义以及口算方法。(文艺长廊)

出示情境图,从情境中发现问题,探索解决问题。回忆总结小数乘整数的意义和口算方法。从具体的情境中引出问题,解决问题,归纳知识点。

2.小数乘法的口算加深练习。(探险乐园)

男女生分别计算出一组共5道口算式题,对照答案后,让学生总结小数乘法口算的方法,并研究错误的主要原因,加深印象,减少错误。

3.感悟乘积与乘数小数位数的关系,解决实际问题。(魔幻城堡)

让学生对照例子,考虑如何使乘积不变,可以用乘积与乘数小数位数的关系,也可以用乘数的变化引起积的变化规律,让学生畅所欲言,熟悉规律。然后拓展提高,得到积只改变小数位数,乘数如何改变的规律。

4.用乘积的末位数或者用估算的方法如何选择乘数。(动物乐园)

这一练习让小组合作来完成,集思广益,用多样的方法得出完整的答案,可以用积的末位数判断,也可以用估算等其他办法,答案不唯一。

5.复习小数乘法的估算方法,并进一步感悟和熟练应用积与第一个乘数的大小比较关系规律。(童话王国)

设计买哪一种小礼品60元够用,让学生用不同方法估算,总结估算方法。也有

的同学发现57乘0.8一定小于57,乘1.5就会大于57,但一定大于60,所以得出买0.8元的合适。让学生回顾总结乘积与第一个乘数的大小比较方法。

出示白雪公主的大小比较式题,巩固总结的规律。

6.复习小数乘法的笔算方法以及混合运算和简便计算。(儿童乐园)

第一次先出示3道笔算题,让三大组同学分别做,并展台展示,提出意见,让学生感悟小数乘法应注意的问题。

第二次在出示混合式题,准确判断运算顺序,并能从观察中找到简便计算的方法,学生板演。,集体订正。

7.拓展提高,发散思维,用多种方法解决小数乘法的计算。(休闲区)

出示一种不一样的计算小数乘法的方法,只出示两步,让学生领会和这样算的算理,并独立思考,解决问题。得出:2.7×1.3=2×1+0.3×0.7+3×0.3+1×0.7=3.51 (三)全课总结,把握重点。

让学生说说这节课你都复习了哪些内容,归纳总结,教师适时引导。

(四)板书:

小数乘法的复习课—练习三

小数乘整数的意义:求几个相同加数和的简便运算。

求一个数的几倍是多少。

小数乘法的:口算估算笔算

简便运算

咸阳二一0学校郝琦2018年4月13日