1.数一数优秀教学设计

《数一数》教学设计

【教学目标】:

1.初步了解学生的数数能力和认数情况,渗透分类思想。

2.做好学习数学的准备工作,如:听讲要求、读、写姿势等。

3.通过教学活动,培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情,激发学生学习数学的兴趣,为后面的学习做好心理准备。

【教学重点】:

了解学生的观察能力、数数能力和认数情况,培养学生学习数学的兴趣。

【教学难点】:

引导学生有序的观察和数数。培养学生的合作参与意识。

教学工具教材第2-3页的教学挂图(或多媒体课件);1-10数学卡片

【教学过程】:

一、谈话导入:

师:同学们,从今天起,我们就要一起学习和生活了,我就是你们的大朋友,我们要一起学习有趣的数学,要学好数学,首先就要学会倾听别人的发言,要勤动脑,勤动口,学会举手发言,下面我们就来看谁做得最好。师:你知道数学要学习什么吗? 师:通过今天的学习,你一定会对数学有进一步的了解,下面我们就来看大屏幕。

二、观察主题图:

1.引导学生说图意(出示图片“主题图”)。

问:图上画的是什么地方?都有什么景物?

学生先自己说一说,然后回答问题。

问:图的右上方画的是什么?

问:右图的中间画的是什么?下面呢?

问:你怎么爱学校呢? 学生发言。

问:谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍?

2.了解学生数数能力

问:数量是1的有什么?数量是2的、3的呢? 小鸟有几只?松树呢?……学生出声数数后回答。

三、学习分类

1.出示图片“分类(一)”

问:图上有什么?它们各有什么用途?你认为可以把那些物体分成一类?

2.出示图片“分类(二)”

问:你会给它们分类吗? 学生试做,然后讨论:怎么分?为什么这样分?

四、了解学生认数情况。

师:同学们会数数,也会分类了,下面我们结合图来认读几个数好不好?(出示图片“认数”)

问:谁来说下面的图? 学生看图叙述.

师:如果没有图你会读这些数吗? 教师分别出示数字卡片1—10,学生认读.

五、巩固练习

1.数数师:请你任选教室里的事物,数出它的数量,看谁数的又对又快.

2.分类:将自己的学习用品按不同标准进行分类.

3.写字准备练习首先认识田字格,然后指导学生执笔、坐姿,最后练习书写。

六、组织室外活动,认识学校,巩固分类。

1.课上内容结束之后,可组织学生从学校门口开始,参观、认识学校,边看边引导学生:你们都看到了什么?(校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木,操场上还有老师和同学……)数一数有多少棵树? 2.然后问,看到的这些人和物,哪些属于同类?

七、课堂小结

师:通过今天的学习,你知道了什么?(看图数数、分类、数数、认数字) 学生自由发言。