10或十几加几和相应的减法精品学案.pdf

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关键词：10或十几加几和相�…精品学案

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十几减5.4.3.2.教学设计

教学目标 :

1.在独立思考与小组合作中,能说出十几减几的算理,正确计算十几减几的题目。

2.体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

教学重点:掌握十几减几的口算方法,正确地计算十几

教学难点:能够运用多种方法进行口算并且正确率高。

教学过程

一、复习旧知,沟通联系

8+5 7+8 7+6 6+8 5+7

5+9 13-9 16-9 18-9 15-9

17-9 14-9

(全班齐练,集体订正)选一二道说算理

二、自主探索,学习新知

1.出示例4

12-5= 12-4= 12-3=

11-4= 11-3= 11-2=

2.学生主动算一算

3.集体订正。

4.说一说你是怎么计算的?

组织全班同学交流,对各种方法进行评议

理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法.

在各组讨论的基础上,广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多,能独立发表自己的意见。然后,请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法,并说明理由。

7.有导向性的小结

教师以参与者的语言,表明自己根据大家的发言很受启发,乐意运用“想加算减”的方法,但也要肯定“破十减”等方法的合理性。

三、巩固练习

1.基础练习

先在书上完成“做一做”第一题。

请同学讲一讲上下两题有什么关系,并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量,另一方面提高兴趣。

2.变式练习

可把“数学游戏”做成卡片,以二人“找朋友”的方式,先说加法题后说减法题,互相练习,活跃气氛,提高练习速度。

3.提升练习

例如:15-6=17-8 用1-9数字填一填,数字1可以重复使用。也可以分小组,由组长组织同学们交流,交流时要照顾到每一个同学,特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视,主动参与一些小组的交流,了解情况,帮助学习有困难的学生。

四、全课小结

今天你都学到了哪些知识?

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