天路优秀教学设计内容

《天路》教学设计

龙泉驿区第三小学校冯春彦

知识目标:

1.认字11个,写字8个,并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

能力目标:

1.学习运用课外搜集的资料,充实拓展文本,培养搜集资料和整理资料的能力。

情感态度价值观目标:

2.结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力,体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

教学重点:

1.理解“天路”的含义。

2. 培养学生搜集资料和整理资料的能力。

教学难点:

1.结合简介理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义,感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

教具准备:课件

教学方法:自主、合作、探究

教学时间:第1课时

教学过程:

一、导入新课,读题质疑

1.引入课题:孩子们,路就在我们脚下,今天火车将带我们去拉萨的路是一条与众不同的路,她犹如一条巨龙穿崇山峻岭,越草原戈壁,跨盐湖沼泽,奔腾在茫茫的青藏高原上。人们惊叹的称青藏铁路为“天路”。(板书课题:天路)

2.小结单元“金钥匙”:

师:很多课文的题目很精彩,不但简洁、鲜明,而且能启发读者联想到很多事情。看到《天路》这个题目,你有什么疑问?

二、初读课文,感知大意。

1.带着这些问题,请翻开书,浏览课文,看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同?(课文与其它文章不同,它由两部分组成,第一部分为《天路》歌词,第二部分为“[青藏铁路简介]”,是为了帮助我们更好地了解青藏铁路。)

2.师简介诗的写作背景

2001年春天,青藏铁路正在紧张地建设时,一位叫拉姆的藏族老阿妈激动地对正在采访的词曲作家屈塬、印青说:“青藏铁路是共产党为我们藏族人民修的天路!多少年来,我们西藏人民就一直渴望能有一条通往远方的路,这条路可以带我们走出贫穷,走出落后,走向富裕,走向北京。”老阿妈的一席话,让两位词曲作家心情非常激动。几天之后,经过几十次反复修改,一首专门歌颂青藏铁路的歌曲《天路》很快就创作出来了,就是我们课文开头的诗歌部分,我们一起来用心聆听。

3.播放歌曲。

师:听完这首荡气回肠的歌,我的眼前出现了两幅清晰的画面。知道是什么画面吗?三、细读品味。

(一)学习第一、二节,体会“盼”。

1.自读诗歌诗歌,思考:读第1、2节,你仿佛看到了什么?

(一个小女孩站在青青的牧场、高高的山岗盼望铁路修到家乡。)

2.自读:你从哪儿看出了“盼”?(清晨、黄昏不仅仅是一天,而是说朝思暮想,日盼夜想。神鹰披着霞光飞过蓝天的形象,也表达这种盼望之情。)

3.进而探究:这是一片怎样的土地?当我们走近它时,你会更加了解他们的期盼。

(多媒体展示青藏高原的图片)

结合你查找的资料,说说你对西藏、对青藏高原的了解。(主要说说“世界屋脊”的高度,地理环境的恶劣。修铁路的种种困难。)

4.指导有感情朗读:在这样一个辽远的边疆地区,偏僻的雪域高原,修成一条铁路,对他们来说,是多么大的期盼啊!把自己当成这片土地上的一分子,将你们的期盼用声音表现出来。

过渡语:前两个小节,同学们读出了一个“盼”字,老师仿佛看到了藏族人民渴望修通青藏铁路的画面,看到藏族老阿妈含着泪拉着作者的手,听到他们深情地呼唤。那么如果要将后三个小节也读成一个字,你觉得会是哪个字呢?

(二)学习第三、四、五节,理解“赞”(喜)

1.学生自读3、4、5小节,在旁边标注一个字。

2.交流:喜、欢、暖、康……

3.引读3—5节:不管是欢、是暖还是喜,这一切都是因为——青藏铁路修成了,从哪个词知道已经建成了呢?(看那)读——那是一条怎样的路呢——

4.出示青藏铁路线路图,学习简介中的第一段,结合课外搜集的资料了解这条路的基本情况。

为什么称为天路?

1.青藏人民把青藏铁路比喻为一条神奇的“天路”,同学们,一谈到“天”,给你什么感觉?(高、长、难、美……)青藏铁路是一条神奇的天路,它具有与天相似的许多特点。下面请同学们自由地读“青藏铁路简介”部分,并结合前面的歌词思考:你从文章的哪些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路?请拿出你们的笔,写下你们的理解,做好阅读中的批注。

2.写好之后,同桌之间互相交流一下批注,并及时修改补充。

3.学生汇报“为什么称青藏铁路是‘天路’”老师总结。

(海拔高、线路长、修建难、作用大……)

(1)海拔高:你从课文的哪些语句能体会到青藏铁路海拔高?指名读一读。

(2)线路长:全长1956千米,是世界上线路最长的高原铁路。犹如一条巨龙。(课件:青藏铁路地图)

(3)修建难:你从课文的哪些语句体会到修建青藏铁路很艰难?

(课件:青藏的恶劣环境图片)

指名读一读。让我们一起感受一下青藏高原恶劣的地理环境。

4.这条路带藏族人民走进人间天堂,带来了藏族团结、发展、幸福,请你想想它还是一条什么路?读简介最后一段,拓展说话:

那是一条团结路,

各族儿女欢聚一堂。

那是一条----- 路,

-----------------。

(四)感受修路的困难及精神。

这样的一条幸福路、团结路、发展路、亲情路、关爱路,是谁决策修建的呢?指名读一读该句子,我们还要感谢谁呢?文中哪儿写到了这些英雄们?指名读一读。他们是以什么样的精神修筑铁路的?(脚踏实地、开拓进取)

1.感受设计之艰难

2.感受修建之艰难(修路图片)

青藏修路的筑路工人用钢铁般的意志,仅用了四年时间就完成了这条钢铁大动脉的修建,不仅如此,他们还创造了九个世界之最。(指名读文中“世界之最”)他们的那种挑战困难、勇创一流的精神更应该令我们学习。让我们自豪地读出对修路工人的崇敬,齐读第三自然段。

四、总结升华

1.青藏铁路犹如一条巨龙奔腾在莽莽的“世界屋脊”上,为藏族人民带来了吉祥,安康,富裕和幸福,被人民誉为天路。除了海拔高,线路长,还因为这是一条通向富裕,通向文明,通向天堂的路。

2.假如你们都是可爱的藏族小朋友,当你们得知青藏铁路建成通车的好消息后,最想说点什么,做点什么?(教师采访)

3.想不想用歌声来表达你们此时此刻的心情?现在就让我们一起随着歌,踏上神奇的天路,坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原吧!(播放歌曲。)

五、作业:我是小小导游员。(写好青藏铁路导游词。)

板书设计:

盼

天路团结路、发展路、幸福路

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